浅谈小学“第一学段”亲子实践活动，促学生心智健康发展的意义

张海英

摘 要：从亲子实践活动在小学“第一学段”开展的重要性和必要性入手，从“亲子活动可以促进家长认识真实的孩子，激发孩子的内在潜能”；“亲子实践活动张扬个性树立了孩子的自信有利于孩子身心的健康成长！”“亲子实践活动使家长和孩子之间亲情更加融洽。”三方面探讨在小学“第一学段”开展亲子实践活动的意义。

关键词：第一学段；亲子实践活动；心智

著名的教育学家霍姆林斯基也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”亲子实践活动，架起了家校共育的桥梁，让家长和孩子共同参与活动、相互合作，进而拉近彼此的关系。亲子实践活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近，而且让家长在活动中有所“悟”，有所“得”，为更好地教育孩子打下坚实基础。

一、亲子活动可以激发孩子的内在潜能

每个孩子都希望自己在父母亲眼里是一个出色的孩子，希望自己是亲人视线的焦點。小学一至三年级的孩子更希望得到父母的鼓励和肯定。亲子实践活动正好提供了这样一个让父母发现孩子优点与缺点，让孩子在父母面前表现一把的机会。在2018年春节来临之际我所带的班级，结合学校布置的“亲子实践作业”为孩子们做了一次“小福娃过年，我来办年货”的实践活动。在活动中孩子拿着50～100元的年货金，活动前精心列清单，规划自己的购买路线，精心挑选自己所需的商品，从不敢去到认真挑选，再到讨价还价，最后为家庭每一位成员准备年货。一同随行的爸爸妈妈，为孩子的每一个进步的举动感到吃惊！当我们把孩子放在一个群体中，我们发现我们的孩子又不一样了，他的群体意识，他在群体中的角色，包括他处理问题的能力都在发生着变化，所有暴露出来的优缺点，正是我们平时生活和学习中发现不了的！亲子实践活动让家长认识到了真实的孩子，激发了孩子的潜能！家长们集体发声，希望更多地参与这种集体亲子实践活动，让孩子在这种大集体中，摒弃缺点，发展优点，全面发展！

二、亲子实践活动有利于孩子身心的健康成长

现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面，而亲子实践活动寓教于乐，寓知识于活动中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。

我所带班级中的一名小成员他叫小斌，在父母的眼中：他调皮，不爱学习，不爱说话，让父母头疼。在课外辅导班老师眼中：从来没有听过一节课。在我的眼里：孩子话特别少，语言表达能力很差；上课爱开小差，经常是“身在曹营，心在汉”，课堂听课效果很不理想，不善于和小朋友沟通，所以在校没有小伙伴。2017年5月我们班举行了一次大型的亲子户外实践活动，作为家委会委员的小斌妈妈提议为班上五月过生日的孩子准备一个大蛋糕，小斌生日也在5月，希望能和班上5月生日的其他同学一起过生日。提议通过，小斌和其他五月生日的孩子接受了近40个家庭、100多人的祝福。我知道这个特殊的“生日”已在孩子的人生中种下了希望。活动之后，小斌发生了很大的变化，上课开始发言了，尽管有点结巴；作业开始认真写了，虽然不够完美；也主动找小朋友去玩，虽然还有点腼腆。在母亲节，我收到了孩子用稚嫩笔触写下的那充满了爱与童心的信。

亲子实践活动在为家长与孩子搭建共同成长的平台的同时，也为老师搭建了德育平台，学生在“玩”中学做人、学做事，增长了学生的自信，树立了孩子的个性，让学生在活动中全面发展。

三、亲子实践活动使家长和孩子之间亲情更加融洽

小学“第一学段”正是小学1～3年级时期，幼小与少年时期衔接的交界处，孩子依赖父母，父母却正忙于工作，很容易让家长和孩子的亲情疏离。此时的亲子实践活动可以拉近孩子与家长之间的亲情，也让家长关注成长中孩子自身上存在的问题，架起孩子与家长之间沟通的桥梁。我所带班级中有一个孩子叫小华，父母亲是再组合家庭。父亲酗酒，经常打骂小华的母亲。从小生活在这种家庭中，使孩子内向、孤僻，在班上从不说话，即使说话，声音也特别小。母亲为了生活每天起早贪黑经营一家水果店，对孩子的教育无暇顾及，只能交给“托管中心”，致使母子之间的交流越来越少。自从我们班举行“亲子实践活动”以来，我鼓励小华的母亲带着小华多参与，慢慢地在陪伴与成长中，孩子向母亲张开了心扉，在活动中大胆参与，并在亲子实践活动“爱的DIY”中和自己的母亲制作出了代表“爱”的亲子服装。亲子实践活动，为亲情添砖加瓦，也增进了孩子与父母之间的交流。

综上所述，在家长的无微不至的陪伴下，亲情在滋长、在加深，促使家长与家长之间、家长与孩子之间、家长与老师之间更加宽容、理解……让我们成为一家人，让这些每天挂在嘴上不停地给孩子强调的东西，都显得那样容易！亲子实践活动使学校的德育工作和家庭教育融合，为孩子的全面发展提供了更开阔的平台。