“畅言”

赵建云

摘 要：畅言交互式多媒体教学系统在农村小学数学教学中的应用，能够转变传统的教学方式，在师生互动、生生互动的过程中形成良好的课堂学习氛围，使教学活动更加灵活，教学评价更加合理，对小学生的成长与发展产生重要影响。

关键词：畅言交互式多媒体教学系统；小学数学；课堂教学

传统的农村小学数学课堂教学活动中，多采用“灌输式”的教学模式，教师在讲台上讲，学生在下面倾听和记录，学生的课堂话语量相对较少。数学课程教学需要在一定的环境下完成，但是当前很多学校的数学课堂依然沿用传统的教学方式方法，学生紧紧跟随教师的步伐，“教师讲、学生听”的状态严重违背了新时期的教学改革要求，缺少课堂活跃的氛围，学生的思维自然也无法受到良好启发，由此本文对畅言这一种现代化辅助教学设备进行分析，了解其在课堂上的活跃作用。畅言交互式多媒体教学系统在运用上方便简洁，针对性也更强，实现了广泛的资源覆盖教学平台的运用目标，由此本文对畅言在数学课堂上的运用进行分析和研究，希望可以给相关工作人员带去一定的参考，也能够为数学课堂教学质量的提升作出贡献。

一、畅言可以有效地提升学生学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，在兴趣基础上的学习效率也会更高，知识的获取能够达到事半功倍、举一反三的效果。小学生刚刚接触数学知识，在一些内容的理解上还是过于困难，因此学生学习学习势必产生兴趣淡薄的现象。小学低学段的教师自控能力比较差并且还容易产生注意力分散的现象，这些都需要教师努力去改变，要想让知识的呈现更加生动和形象就需要教师在教学實践过程中积累更多的经验，运用现代化多媒体设备。畅言的运用能够更好地解决学生兴趣低的问题。畅言交互式多媒体教学系统能够通过电子白板、电脑和投影机等教学设备，全面覆盖教学资源平台，实现教育云的持续共建与充分共享，满足了课堂信息化教学的资源需求，实现了课程教学活动与各类网络资源的无缝对接。

例如，教师在讲解关于“长方形的公式”过程中，教师就可以给学生使用畅言交互式多媒体，呈现出非常直观的、动态的、生动和形象的长方形。按照学生年龄比较小的特点还可以给学生设计出一系列关于长方形的问题，引发学生的思考，提升学生学习的主动性和积极性。假如，使用一根10厘米的绳索编制成为一个长方形，这个长方形可以使用电脑配合动画的形式演示出长方形内部有老鼠、牛、松鼠等等动物，这里几乎成为它们的栖息地，是小动物们的家，那么要如何计算出小动物家的面积呢？优美的动画进一步激发了学生的感官，引起了学生的兴趣。使用畅言能够给学生创建童话氛围，在这个氛围当中，学生的知识学习变得更加简单、丰富、明了。

二、畅言在数学课堂上培养学生丰富的想象力

数学是培养学生思维能力的重要途径，也是关键点所在，因此教师在数学教学过程中还需要重点开发学生的思维，对学生的想象能力进行多方面的培养。畅言在这方面也发挥了较大的作用。例如，教师在教授学生线段和点的位置关系过程中，就可以使用畅言这一软件给学生设置情境。日出东方的情境，远处看，太阳就是一个小点点，在畅言当中编辑内容，“日出”的过程也伴随着动听的音乐，这样美好的景象，学生很快就能够理解其中的要义，点在线上，点在外。若是将太阳看成是一个圆，就能够发觉出圆和直线的关系。这样的教学具有鲜明的色彩辅助、图画辅助、声音辅助，学生在愉快的视听当中收获知识，符合学生的学习特点，也能够启发学生丰富的想象力。

三、畅言提升数学课堂教学效率

小学生正处于思维的过渡时期，具备一定的想象思维能力，也具有抽象思维，但是不是非常明显，这样就形成了形象思维和抽象思维的矛盾。使用畅言可以极大地突破教学中的重点和难点问题，教师使用鼠标就能够对数学问题进行演示，特别是在小学应用题的教学上。应用题对学生来讲是一种难点所在，因此在教学中教师使用畅言将难于表达的应用题内涵演示出来，通过对整个应用题重点内容的操作，结果便能够清晰地表达出来。例如，小丽丽一共有3支铅笔，同桌小花比他多5支，请问小丽和小花一共有多少支铅笔？这样的问题稍微带了一点点的弯，学生若是不能有效地反映出来就难以对最后结果有正确把握，因此使用畅言去演示，结果一目了然。

四、畅言可以提升教师的专业素养

21世纪是科学技术不断发展的时代，教师必须学习如何使用现代化多媒体设备提升课堂教学效率和教学的有效性，因此教师角色还需要从以往的中心位置变成主导位置，使学生成为学习的主体。教师要通过不断地学习和努力掌握现代化教学重点和网络环境，可以独自地操作更多多媒体设备，由此开启开放式教学的模式，提升农村小学课堂教学的开放性和交互性。

总之，“畅言”交互多媒体教学系统融合各类先进的智能语音技术，具有操作便利、资源丰富以及兼容设备多样性等特点，能够使更多的学生参与到课堂学习、课堂讨论的过程中，有助于调动农村小学生数学学习的积极性。这就还得需要加强先进教学技术研究的重视程度，积极开展农村小学教师信息技术培训活动，更新教育理念，逐步探索出既符合新课程要求又适合农村学校的实用高效教学策略，从而转变课堂教学方式，优化信息呈现方式，缩小城乡教育差距。

参考文献：

[1]李生仁.浅谈“畅言教学系统”与英语课程整合的实践应用[J].学周刊，2018.

[2]王春生.浅论交互式多媒体教学课件的设计[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011.