巧用网络优化语文综合性学习的策略

张万成

摘 要：随着社会的发展，时代的进步，网络逐渐走进了人们的生活之中，更走入了综合性学习之中。利用网络，优化综合性学习是时代的需要、社会的呼唤。但在许多家长甚至教师的心中，却“畏网如虎”，怕学生产生网瘾，迷上网络。然而如果网络是洪水，与其筑堤而溃不如疏之导之，让万千洪流化作不竭的动力，使之成为学生学习的助力。

关键词：巧用网络；课前预习；师生交流

在我的语文综合性学习中，我试着用网络优化课前预习，展开师生互动，进行课外辅导，取得了一定的效果。

一、巧用网络优化语文综合性学习课前预习

课前预习是课堂综合性学习的一个很重要的环节，学生充分预习，对于课堂综合性学习效率的提高起着至关重要的作用。既能让学生熟习学习内容，又可以帮助学生收集资料，积累感性经验，为课堂师生交流讨论、突破综合性学习难点打下基础。传统的预习方式，学生读读课文，查查生字，试着回答课后提出的问题后并无其他的事可做。学生除了初步熟悉了课文、认识了生字，也没有什么收获。学生的预习兴趣不高，如果没有家长的辅导和监督，许多同学将课前预习看做是可做可不做的事情。所以传统的预习方式很难保证预习效果。而利用网络这一工具来帮助学生预习，丰富的网络资源是一部巨大的百科全书，图像、声音、文字、视频等信息的多样性，又极大地刺激了学生预习的积极性。利用网络帮助学习预习，克服了家长知识水平良莠不齐、家庭藏书多少不一等缺陷，大大优化了课前预习。网络是学生最好的老师，让网络参与预习，很多传统课堂上费力介绍的东西便省去了，教师集中精力和时间突破难点，放手让学生动手操作、集体讨论、自主探讨，提高了课堂综合性学习效率，优化了语文课堂综合性学习。

二、巧用网络语文综合性学习中优化师生交流

传统的课堂综合性学习中，师生只能在课堂上讨论，讨论的时间也只局限在课堂的四十分钟。时间有限，空间有限，加上长期以来学生对老师的畏惧心理，师生很难进入实质性的讨论，更别谈学生向老师质疑了。而网络在综合性学习中的应用，为师生交流开拓了一个广阔而无限的空间。学生利用网络这个平台，可以在课后大胆地向老师提问，发表自己的意见，更由于网络可以匿名，学生可以消除心理障碍，大胆向教师提问质疑。网络中有很多交流工具，如QQ、MSN、电子邮件等，我建议采用电子邮件的方式与学生交流，这样避免了学生要加入群等因素的制约。只要教师将自己的电子邮箱公布给学生，并用适当的方式引导学生通过电子邮箱来与教师讨论交流，学生会很愿意通过发电子邮件的方式与教师交流。同时我还建议教师用OUTLOOK来管理自己的邮箱，可以避免每次都输入用户名和密码。今春开学，经过我的引导，我班的学生已经逐步养成了通过电子邮件来与老师讨论交流的习惯，对于学生在邮件中提出的问题，需要个别回复的个别回复，共性问题，就在课堂上花上几分钟来说明。而学生提问的水准也越来越高，独立思考质疑的精神也越来越强。

三、巧用网络优化语文综合性学习课外辅导

传统的综合性学习中，教师对学生的辅导是一对一的，大多是随堂，少数是在办公室，教师针对学生的学习困难逐题讲解。这种辅导的方式优点在于一对一的讲解利于对学生个性化的辅导，学生的学习效果好。可是缺点在于费时费力，过多分散教师的精力，让教师疲惫不堪而且很难持久进行。多人网络视频的出现为教师解决了难题，克服了传统辅导的缺点，同样实现了一对一的辅导，让教师的辅导工作在轻松、高效、快捷中完成。开学以来，我养成了一个习惯，就是每上完一节课后，都将本课内容的重点、要点、难点详解制成文本，上传到我的个人博客上，并将自己的博客地址告诉学生，学生如果有没听懂的地方，或是有什么疑难，在家里随时都可以到我的博客里查阅。这种做法方便了学生，减轻了家长的辅导压力，因为家长也可以根据上面的内容对自己的孩子进行有针对性的辅导。在此基础上，我让学生学习UC视频技术，这是一个很多大人爱玩的视频聊天软件，可以实现多人的视频会议，用在综合性学习上也可以实现教师一人对多人的辅导。我申请了一个房间，并将这个房间的号码告诉学生，当学生需要辅导的时候，可以进入这个房间让我对他进行“面对面”的辅导。另外，当我没在的时候，里面的学生也可以在一起交流，不会的学生也会向会的学生请教，大大提高了辅导的效率，增强了辅导的效果。经过实践，学生和家长比较认同这种做法，也让许多成绩跟不上的同学有了较大的进步。

四、利用网络优化课堂综合性学习中应该注意的问题

网络是一个双刃剑，用得好，是学生的好帮手，用不好，会给学生带来灾难性的后果。所以我们在使用时一定要小心从事，加强引导。首先，要求学生特别是低年级的学生，在家长的陪同下进行网络学习。这样可以避免学生浏览不健康网站，也可以获得家长的指导。其实，要注意控制学生玩游戏，从小教育学生非休息日不得玩网络游戏，以免分散学生精力，让学生产生“网瘾”。最后，要对学生进行自控能力训练，逐步放手引导学生健康上网。网络是科技进步的象征，是未来学习生活不可或缺的工具。利用网络优化课堂综合性学习不仅可以提高综合性学习效率，更重要的是培养了学生“网络是学习和工作的工具”的意識，对学生正确看待网络、合理利用网络，产生潜移默化的作用。

参考文献：

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[2]高婷媛.浅谈微课在小学新课程语文综合性学习中的应用策略[J].教育观察，2017（22）.

[3]张笑予，程莉荣.同伴互助学习在小学新课程语文综合性学习中的应用策略研究[J].教育现代化，2017（26）.