养成教育是学生教育的关键环节

张博仁

摘 要：学校是教书育人的场所，不仅要传授知识，还要承担起塑造学生德行的责任。学校应该注重学生的养成教育，因为养成教育是学生一切活动的前提基础。

关键词：养成教育；学校管理；关键环节

乌申斯基曾说“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”养成教育对于个人成长的重要性自不待言。养成教育不是学生学校教育的全部内涵，自然也不是学生生活教育的所有外延，但它占据着教育中最“实”的基础部分，是学生教育“质”的量化指标。注重和强化学生的养成教育，重视学生良好道德习惯的培育，才能让我们的管理和发展五彩缤纷。

学生养成教育的内容丰富多彩，既包括行为规范、文明礼仪教育和学习习惯的培养，又囊括了学生生活习惯养成以及健康生活情趣的培育。養成教育是隐形教育，需要教育工作者持之以恒的坚守，通过开展丰富且有效的活动让学生来体验养成教育的关键性。

借力校园文化平台宣传养成教育的重要性。强化养成教育宣传，营造浓郁的养成教育校园氛围，如借助国旗下的演讲、班会、周会、晨会、共青团一面墙、校园之声广播以及文学《新蕊》小报，大力宣传养成教育的成长意义，让学生在潜移默化中领略养成教育的万般魅力。

开展主题教育活动让学生亲身体验养成教育。如联合交警部门开展“一日小交警”活动，让学生在上下学时段在校园门口路段执勤，在过程中体会交警工作的酸甜苦辣，感受遵守交通规则的必要性，感悟生命与安全的可爱。还可借力“凋谢的罂粟花——珍爱生命，拒绝毒品”禁毒展览进校园活动，让学生懂得毒品的危害，拒绝毒品从自我做起。参与主题教育活动的体验远比课堂空洞的说教更具教育价值和意义。

表彰奖励、榜样示范带动学生自觉培育养成习惯。班主任和任课教师要在课堂教学中渗透养成教育，根据学生言谈举止和行为表现，细化“三自管理”。据此在量化考评基础上评选学校“美德少年”“优秀学生干部”等。这些小荣誉相较学生具有无限吸引力，鞭策所有学生正能量传递。适时有效开展校园表彰奖励活动，让榜样示范净化校园环境，促进学生的养成教育。

借助高效课堂教学，传承创新养成教育。养成教育重在落实，课堂教学是落实养成教育的最佳阵地，也是实施养成管理精细化的核心，是提升整体教育教学质量的最优途径。课堂教学凸显“三为主”——学生为主，教师为导，训练为线，实现学生由“要我学”跃升为“我要学”，一定程度上改变学生的被动。注重以训练为手段，教师最大限度发挥自己的课堂教学机制，启迪学生的学习

生活。

以点滴细节为抓手，挖掘养成教育。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”学生良好行为习惯的形成源于学生生活点滴细节的培育。重视学生生活细节的养成教育，使之步入“随风潜入夜，润物细无声”的愉悦境地。随手捡拾起身边的纸屑，行走楼道间轻声慢步，主动行礼问好师长，校服着装整齐，做好课前学习准备，勾画记录课堂细节……平常平淡的小事中孕育着无限的养成教育成果，相信“百尺高台起于垒土”的力量，从生活细节挖掘养成教育的内涵和外延，拓展养成教育的广度和深度。

明确关键期，从关键抓起养成教育。八年级是学生学习和成长的一个关键期。关注学生关键期内养成教育，可以收获与众不同的结果和效果。抓住学生的关键期内养成教育，观察研究学生的心里特性，宽严相济，准确疏导，强化训练。班主任和科任教师要抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实关键期的养成教育，适时开展丰富多彩的教育活动，让养成教育有的放矢。让他们在多样化主题活动中学会体验和感悟，在自我成长中培育道德品质，形成行为

习惯。

在学生的行为训练中抓好养成教育。言说养成教育就是行为习惯训练并不为过。养成教育的佳境是习惯成自然，需要持之以恒的耐性。教育学生要严而有爱，行为训练严爱结合，通过“严”达到“爱”，突出实效。注重学生行为训练的兴趣，激发学生参与其中的情趣，注重训练设计的趣味和游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程，彰显通过活动训练引领养成教育的魅力。循环反复，让学生在活动中加以训练，在训练中得以养成。

从习惯找准切入点铸就养成教育。生活习惯是实现“养成教育”主阵地，强化正能量的传播，形色多样的生活习惯就是检验学生养成教育的试纸。学生的养成教育不是一蹴而就，需要班主任和科任教师通力合作，针对学生认知和个性采用自然、生动、合理的教育方式，设计多元化教育评价机制。重视学生养成教育实时总结，可以借力主题班会平台，让学生通过不同形式分享自己的养成教育成果，可以是朗诵作品，也可是主旨演讲。学习习惯是实现“养成教育”的抓手，找准切入点强化学生学习习惯的培养。班主任的有效管理对学生学习生活有着至关重要的作用，可以提升学生的养成教育高效性。据此班主任要规划并细化班级管理，重视学生生活习惯养成，培育纪律卫生习惯，强化学习习惯生成，铸就养成教育，提升班级管理。

参考文献：

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