浅谈中学体育教学中的德育渗透

陈仰彬

摘 要：在新课程改革深入的同时，中学体育教学不仅要提高学生的体质，丰富学生的知识，提高学生的运动技能，还应注意在体育教学为培养学生的思想道德素质和发展水平，将与发展学生的运动能力和思想道德教育处于同等重要的地位。

关键词：核心素养；体育教学；渗透德育；探索方法

这些年来体育教学越来越受到人们的重视，体育教育不仅强调增强学生的身体素质，掌握运动技能，同时也强调对学生的心理素质的培养，在教学中渗透德育是对学生的心理素质进行培养的一个重要方式，可以帮助学生树立正确的价值观念，同时帮助学生更好地探索实践。促进学生综合素养的提升是当前阶段素质教育和新课程改革对于现代教育的最重要的目标，但是总体来说，体育教学中德育还有很多探索方法，如何解决好当前教学过程中存在的一系列的问题，是我们要重點关注和思考的。在体育教育中发挥德育的优势就是根据学生和教材特点进行教育，利用课堂上的机会培养学生的优秀品质。

一、结合教学内容特点开展德育

体育各类教材大都能培养学生遵守纪律、团结协作等集体主义精神和果敢顽强的优良品质。教师可在教学中根据学生具体情况渗透德育的内容和要求，调动学生的积极性，培养学生的体育兴趣，在完成任务时活用教材渗透德育。例如：在球类教学中要求学生团结协作，共同完成任务实现集体目标，培养了集体合作精神；在跳跃的教学中让学生克服恐惧，能强化信心和勇气；在中长跑教学中激励学生克服困难，挑战自我和极限，发扬顽强拼搏的精神；在耐久跑或跨栏跑中，出现学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，老师及时给予恰当的鼓励和表扬，其他同学看后也会深受鼓舞，对培养学生道德品质以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体荣誉争光的精神是很有帮助的。

在长时间的耐力跑过程中体力活动量大，是培养学生坚强意志力的好时机。如今很多家庭生活条件优越。大多数学生缺乏锻炼，缺乏吃苦精神。教师不要因为担心学生坚持不住就放宽对学生的要求，而是应该针对学生的身体素质情况循序渐进、严格要求。要让他明白，坚持锻炼极其重要，不仅锻炼身体素质，更重要的是提高意志力，获得双赢效应，克服生活中的种种困难，为今后的工作打下坚实的基础。在实践中，分析不能完成整个竞赛过程的原因，发现有很多时候都是因为有一些人体力和心理意外不适，有的是身体能量的分配不合理，有的害怕遭受疲劳，有的是疲劳了就无法坚持，教师应该根据学生的不同情况区别对待。一直努力训练，偶尔不舒服的学生不需要批评，如果身体力量分布不合理，应告诉他们失败的原因以及如何分配。

在跳跃、障碍跑等的教学中，要注意强化学生的勇气和信心。事例在实践中很多，例如，在教学中，一些学生完整的动作技术是没有问题的，但是他们害怕摔伤等原因没有勇气去尝试。在跳高练习中，一些学生在杆的高度比较低的时候发挥得很好，但是杆的上升那么不少运动员的心理就会扭曲，最终害怕挑战、害怕出问题就使得学生丧失了拼搏的动力。

二、通过老师的言行向学生渗透德育

在中学体育教学过程中，德育同样需要渗透于老师的言行，因为教师是学生的榜样，教师的行为是直接影响学生选择的因素。实际教学的过程中，教师的行为一定要是能够符合要求，要对自己高标准严要求，比如说在让学生进行跑步的时候，教师也要进行训练，通过和学生一起训练，告诉学生，其实任务都是可以克服的，在帮助学生进行训练的时候，教师也应该和学生一起，对动作进行训练。教师可以通过自己的实际训练，将动作进行分解，帮助学生找到强化动作掌握能力的有效方法。教师的行为直接影响到学生的信心，所以教师还应该注意多鼓励学生，给学生相应的帮助，让学生在学习的过程中能够感受到教师的关心，真正的感受到温暖。教师要帮助学生树立起学习的自信心，解决学生在学习过程中遇到的问题。

三、在组织体育教学过程中渗透德育

在组织体育活动的过程中，教师可以更好地对学生进行德育。有很多体育游戏以团体的形式进行，通过团体合作，学生的合作能力不仅能够得到提升，还能够真正认识到自己在团队中的地位，以及如何和其他人进行相处。在这个过程中德育的质量就可以得到有效提升。所以教师应该积极的思考和探索，如何在组织体育教育的过程中渗透德育。比如说篮球比赛的过程中如何渗透德育，足球比赛的过程中如何让学生认识到团队合作的重要性，如何让学生克服自己的问题，为团队的利益进行考虑，这些都是教师要重点思考的问题。教师应该在实践教学的过程中积极的探索，利用组织体育活动过程来渗透德育，帮助学生更好的成长和进步。

实践证明，通过体育教学可使学生树立正确的人生观，可以培养团结奋进的集体主义精神，以及尊重他人、诚实公正、谦虚礼貌的高尚品质；可以培养拼搏进取精神及顽强的意志品质；还可以培养豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。因此，教师坚持站在育人的角度出发将思想品德的内容寓于整个体育教学之中，为学生终身体育打下坚实的基础，使其成为当今和谐社会中的合格人才。

参考文献：

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