培养学生核心能力和创新意识的几点体会

余正荣

摘 要：21世纪是知识爆炸的时代，创新能力关系着一个民族的兴衰存亡。而随着当前教育改革的不断深入，要求对学生的创新意识和核心能力进行培养，但凭借传统的教育模式和思想很难实现上述目标。

关键词：培养；核心能力；创新意识

本文结合我最近几年的教学实践经验，阐述了学生核心能力和创新意识培养的心得体会。

一、课堂教学中培养学生的核心能力和创新意识

在当前的素质教育模式下，对每一位教师都提出了更高要求，如重点抓质量、带队伍建设、促发展、求创新等等。在此背景下，我在实践教学过程中，也在不断地开辟新途径，寻找新方法，并通过一系列的德育措施来提升育人工作的时效性，以下是我在课堂教学中的心得体会：

1.创新教学模式

受传统教育的影响，在我所教授的班级中，很多学生的问题意识都十分淡薄，如有的学生根本不善于提出问，还有一部分学生不敢提出问题。前者主要是因为学生不善思考和惰性所致；而后者是因为学生的心理因素所致。基于上述情况下，我在课堂教学过程中，一改以往的严肃形象，通过各种方式与学生拉近距离，使其对我产生信任感。经实践，我发现“启发式教学”更有助于激发学生的创新意识，培养其独立思考问题的好习惯，如此不仅提升了学生的核心能力，同时也激发了他们的创新意识，教学效果事半功倍。

2.完善教学评价

在实践教学过程中，我发现班上的很多同学都缺乏自信心，对于我课上提出的问题，很多学生即便知道答案也不敢举手回答。基于上述情况，我认为有必要对当前的评价方式进行改进和优化。在实践过程中，我先是提出一些简单的问题，并对给出答案的同学给予极大肯定和赞扬，之后遵循“循序渐进”的基本原则，逐渐增加问题难度，我发现大部分学生均可主动地参与其中，对于很多给出错误答案的同学，也没有如往常一样对其进行批评指责，而是通过一种委婉的方式先肯定其长处后指出其缺陷，如此教学评价，有效提升了学生的自信心，而这对于其核心能力的增长具有很关键的意义。

二、班级管理中培养学生的核心能力和创新意识

在以往的班级管理中，班主任通常都是班级中的核心人物，扮演着统筹者的角色，但在如此专制和禁锢的班集体氛围中，十分不利于学生核心能力和创新意识的培养，甚至会阻碍其全面健康发展。基于上述情况，我决定对当前的班级管理制度加以改善。我的角色从一个班级的“操控者”变成了一个“引导者”，用尊重代替包办、用鼓励代替斥责，充分强调学生在班级中的主体地位。例如，在班级布置过程中，我发现班上有很多学生都是多才多艺，如有的学生绘画工艺高强，而有的同学则酷爱书法，在此情况下，我便将班级布置这种艰巨的任务交给这些学生，为其提供展示自我才华的平台，以此激发其创新意识和自信心。

为了培养学生的核心能力和创新意识，我在班级管理过程中遵循了以下原则：第一，鼓励学生对班级管理提出质疑，以此激发其内在潜能和对生活的热情；第二，鼓励学生求同存异，即培养其多方面考虑问题的好习惯，但从本质上看，主要还是为了提升学生的创新能力；第三，鼓励学生敢于冲破常规、“标新立异”，即可借助全新的方法来解决问题。

三、综合实践活动中培养学生核心能力和创新意识

1.以兴趣激发学生的创新意识

“兴趣是最好的老师。”可见“兴趣”要胜过教师的千言万语。创新是人类活动创造的驱动力和出发点，同时也是创造性行为和思维发展的基础。因此，在综合实践活动中，在培养学生的创新能力时，我认为首先应激发学生的创新意识，在此过程中，“兴趣”是一个较为关键的因素，一旦学生具备了浓厚的学习兴趣，便会充分调动其自身的主观能动性，并开始积极、主动地参与到学习活动中。在综合实践活动中，我抓住学生这一心理特征，通过恰当的引导，激发其学习积极性、主动性和兴趣，使其开始尝试自主探究。例如，在“热爱生命”的主题实践活动中，我让学生借助歌曲、舞蹈、表演等载体，充分抒发其对于生命的热爱之情。通过这次实践活动的开展，我发现学生的热情都空前高涨，且创新意识也得到了显著提升。

2.巧设质疑激发学生的创新动机

在综合实践活动开展过程中，我从当前实际角度出发，巧妙地设计出能够让学生产生质疑的问题，并启发其说出自己不同的观点和看法，以此改变以往被动的学习状态，从而开始主动地参与到我组织的实践活动中来。另外，在实践过程中，我经常会结合教学实际内容创设很多精彩的教学情境，以此为学生营造一种身临其境的感受。经实践发现，班上很多同学在动手实践操作的过程中，均发现了各种各样的问题，并且尝试着自行解决，当学生向我寻求答案时，我通常都不会直接给出，而是通过委婉的、启发的方式，引导其自主思考。长此以往，大多数学生均养成了独立学习的好习惯，创新能力大幅度提升。

綜上所述，文章主要结合我的教育经历，分享了我在培养学生核心能力和创新意识过程中的所思所想。我认为，创新能力对于学生的健康成长乃至国家的未来均具有十分重要的意义，而核心能力更关系着学生今后的职业生涯，两者均不可忽视，故该问题也应引起其他教师的高度关注。