让学生的思维飞一会

摘 要：培养学生的综合创新意识和动手能力一直是教育工作者的重要内容。老师只有对学生的思维模式进行一个规律性的摸索和了解之后，才能在初中物理教学过程中不断地引导学生进行发散性思维的训练，这样才能提高学生的创新意识，并且进一步地提高学生的创造能力。通过这样的教学模式，可以提高初中物理教学的质量和学生的学习效果。所以，就以初中的物理教学中学生的创新能力的培养为核心探讨对象，从多方面对其进行了细致的分析和研究，希望能够有助于初中物理教师更好地开展对初中生的教育工作，更好地培養学生的创新能力，让学生得到全面的发展，更加有利于物理教学的可持续发展。

关键词：思维；初中物理；创新能力；培养

在实际的初中物理教育过程中，老师除了要对学生进行物理基础知识的传授以外，还要对学生的素质能力进行培养。在进行新知识的讲解过程中，还要关注对学生发散性思维和创造能力的培养，这样才能够全面促进学生综合能力的发展。这样做不仅仅符合学生的个人发展形势，还能够充分落实相关的课程教育理念，促进学生的全面发展。综上所述，本文就从多个方面入手对初中物理教学中创新能力的培养进行了阐述，希望能够有助于学生的学习和老师的讲授。

一、更新教学理念，锻炼学生的创新思维

在以往的初中物理教学模式中，主要是老师在课堂上进行讲授，学生对知识进行被动的接受，这种填鸭式的教学，不利于对学生创新思维的锻炼，很难取得良好的教学效果。很多老师在思想观念上被应试教育影响太久，都是根据考试的内容对知识进行选择性的重点讲解，仅仅是依靠物理的考试成绩作为评判学生学习好坏的标准，在很大程度上，忽略了对学生创新能力的关注，导致很大程度上学生缺乏创新能力。所以，改变教学观念迫在眉睫，要树立新的教学思想，这是当前初中物理老师需要做的首要工作，这也是进一步培养学生创新意识和能力的重要依据。因此，老师通过一些合理有效的手段来进行教学方式的改变。首先，老师要依据教材作为一个重要的基础依据，不断地激发学生的创新意

识，提高学生的自主想学习能力[1]。其次，要进行教学方式的改变，要让学生处于学习中的中心部分。老师可以通过引导学生进行小组式的讨论学习，通过同学之间的互帮互助来一起解决物理的高难度题目，可以让学生的思维得到锻炼，能够在合作的过程中培养学生的集体意识。最后要结合实践，让学生在生活中学以致用，能够解决生活的实际问题。

二、提高教学水平，鼓励学生进行创新

教学不仅仅是一个工作，也是一门艺术，老师的教学方式和态度会影响学生的整体学习效果。初中生处于叛逆期，自我意识强烈，也具有很强的自尊心。所以，在实际的物理课堂教学过程中，老师可以借助语言和行动对学生进行积极的肯定和鼓励，要包容学生的错误，积极听取学生对待某个问题的态度和意见，要鼓励学生提出不同的见解[2]。在这个过程中，要不断地引导学生进行发散性思维训练，鼓励学生采用不同的办法去解决某一个问题，这样才能够保证学生全神贯注地去学习。老师可以借助微课堂等方式对学习提供一些更加多样化的学习资料，通过做好课前的预习和课后的复习来加深学生对于基础知识的理解和掌握，这样才能慢慢提高学生探究物理问题的能力和动手解决问题的能力。除此之外，老师还可以在实际的教育过程中通过采用提问的方式来对学生进行一些积极的指引，慢慢培养学生进行自我独立思考问题的能力。通过采用多种多样的方式，借鉴一些教学的艺术形式，可以很大程度上提高学生对于物理的学习兴趣。

三、通过情景带入，培养学生进行创造

兴趣是最好的老师。教师要通过合适的办法来对兴趣进行培养。进行初中物理教学过程中，老师不仅仅要让学生主动而积极地思考问题，还要让学生掌握一些新型的方式方法。为了进一步让学生积极主动地参与到课堂的教学过程中，吸引学生的眼球，这就要求老师要对教学情境进行一个合理而又科学的设定，只有这样才能够让学生牢靠地掌握物理知识，掌握正确的研究方式。举个例子来说，在讲授“光的折射”这一部分的时候，老师可以设计一个场景：把筷子倾斜地放入透明的容器中，然后让学生进行多个角度的观察，看看铅笔的变化情况，慢慢地向容器内注入水，进而再看看铅笔是不是有什么新的变化[3]。通过以上场景模拟，可以让学生知道物理实验是进行物理学习的一个重要途径，除此之外，还能够让学生懂得只要实验中的某一个特定的条件发生了改变，这就会导致实验的结果出现改变。通过实验可以加强学生对于知识的理解程度，可以提高学生动手解决问题的实践能力，从而促进学生的全面发展。

随着社会的不断发展进步，教育的改革力度也在加大，处于新时代的背景下，对于学生创新能力的培养工作也逐渐成为教学工作中的一个重要部分，尤其是在初中的物理教学过程中，老师需要不断地对教学思想进行一个转变，要对教学方式方法进行一个优化更新，通过新的教育方式并且借助多种多样的途径进一步地激发学生的创新创造能力，对于学生思维方式的锻炼起到一个促进作用，使学生的创新意识和能力都有所提高，进而可以促进整个初中物理教学的质量和效率。

参考文献：

[1]宋守军.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015（12）：181.

[2]唐红娟.关于初中物理创新能力的培养探究[J].求知导刊，2015（13）：142.

[3]王东峰.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].中国校外教育（上旬刊），2016（3）：15.

作者简介：黄科胜，性别：男，民族：汉族，研究方向：初中物理教学。