思想政治课教学中应重视学生思维能力的培养

胡树林

摘 要：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，从遵循思维规律，拓宽思维空间；激活创新意识，调动思维的能动性；拓宽思维空间，提高思维的灵活性；培养思维的批判性；增强思维个性五个方面论述了培养学生创新思维的重要性，从宏观的角度谈了体会和看法。

关键词：政治教学；思维能力；培养

思想政治课程标准中明确规定：“提高学生的创新能力，为适应社会主义现代化建设培养新型人才。”近年来，随着教育形势的发展，学生的创新能力越来越受到重视和加强，作为肩负培养学生“正确的世界观、价值观”的政治科教学，对培养学生的创新思维能力有着十分重要的作用。

一、遵循思维规律，拓宽思维空间

学生思维水平是有层次的，一种情况是学生用先前获得的知识经验，按照现成的方案或程序直接解决问题的思维方式，这种思维学生不需要明显地改组原来的知识，也不创造新的思维产

品，这时的思维水平很低。如学生依据教材概念、观点进行填空，解释某一概念是什么，包括哪些内容等问题。另一种情况是学生不是按照现有的方案或程序解决问题，他们重新组织了自己的知识，提出了新的思维方案或程序，尽管这些思维方案是别人已经知道的，思维产品也是大家熟悉的，但仍具有创造性的成分。如政治教学中的选择题和简答题等。第三种情况是应用新的方案或程序创造了新的思维产品的思维活动。这种思维才是真正意义上的创新思维。如学生通过对图表、漫画、事例等材料进行分析，阐明观点，或提出解决问题的方法等。

通过以上可以看出，学生掌握知识、解决问题、形成能力的系列思维活动，是一个循序渐进的思维过程。事实上，学生没有一定的认知，就不会发现问题、解决问题，更谈不上创新思维能力。所以遵循思维规律，有序地进行训练，是培养创新思维能力的前提条件。

二、激活创新意识，调动思维的能动性

传统的政治课教学，从教育评价考核的导向和教学模式上忽视了学生创新思维能力的考查和培养，因而造成了学生注重学习书本知识，缺乏创新意识。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助于已有的知识去获得新知识，这是最高的教育技巧之所在。”现在的中学生随着获取信息的增多，思想行为上表现出敢想敢说敢干，善于标新立异，这正是他们潜在的创新意识，老师在教学中实时地予以诱导和启发，就可能激活他们的创新意识，调动他们思维的能动性。那么，怎样才能培养学生的创新意识呢？

1.注意激发学生的好奇心

心理学研究表明：产生兴趣最直接的原因往往是好奇心。科学家彭加勒说：“科学家研究自然，并非因为它有用处，是因为他喜欢它。”因此，教学中要随时注意观察学生对那些问题有无好奇心，及时引导鼓励他们按照事物发展的规律去研究和分析，力求有新的突破。

2.启发学生主动质疑

教学活动过程实际上就是设疑、质疑、解惑的过程，教师要善于设疑，巧于设疑，让学生产生兴趣，更要善于激励诱导学生主动质疑，通过自己的努力去发现和解决问题，培养学生思维能力。

3.给学生插上想象的翅膀

想象是人脑对过去形成的表象加工、改造而产生新形象的心理过程。想象在人类的创造活动中具有补充、预见、代替作用，是科学发明和艺术创作的重要条件。因此，课堂教学中老师要随机创设问题情境，使学生在情境中通过积极思维对已知材料重新加工组合，达到创新的目的。同时要鼓励学生大胆去猜想。

三、拓宽思维空间，提高思维的灵活性

广博的知识是形成创新思维能力的必要条件，但知识并不等于创新思维本身。创新思维主要受习惯性思维定势和创新思维方法的制约。因此，教学中应该从两个方面为学生发挥创造性思维提供广阔的舞台。

1.鼓励学生敢于突破常规，摆脱原有的知识范围和思维定势的束缚，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。

思维定势是学生创新思维培养、发展的最大绊脚石。学生思维活动常犯的错误：或是习惯于凭以往的认识和原有的结论对它定型，把它纳入早已设定的模式中去思考，或是盲目遵循日常生活中大多数人的观点，人云亦云；或是用通常的标准对问题做简单的判断，缺乏广度和深度。

2.运用多种思维方法进行思维变通

政治课教学中，灵活运用发散法、聚合法、逆向思维法、转换角度法等思维方法，既有助于发展思维的灵活性，又会收到事半功倍的效果。

四、实时评判引导，培养思维的批判性

我们鼓励学生创新，并不是让学生的思维像脱缰的野马一样，不遵循一定的规律而“胡思乱想”，而是要实时地引导学生根据逻辑规律、认知规律去评判自己的思维是否误入歧途，从而及时地调整思维的方向和角度，否则就会出错。

五、注重非智力因素的作用，增强思维个性

創造性思维的发展不仅和智力因素有关，而且和一系列非智力的个性特征有关系。大量研究表明，在智力因素相近的情况下，非智力因素就可能成为影响创造性思维的关键因素。

非智力因素主要包括情感、意志、兴趣、动机等。学生有了崇高的理想、正确的动机，不仅会引导个体积极创新，而且会把创新引导到推动人类社会进步的轨道上来。情感和兴趣则能激发好奇心和求知欲，驱使人们去积极探索和创造。创新是一项艰苦的探求活动，没有坚强的意志就不可能面对挫折和失败，坚持到最后的胜利。可见，培养良好的思维个性对提高创新思维能力有着十分重要的作用。