浅析如何提高初中英语听力课堂教学有效性的方法

常建存

摘 要：初中阶段的英语学习主要是让学生掌握基本的英语知识，培养一定的听、说、读、写能力。而英语听力是接受信息和感受语言最直接的方式，所以在英语的学习中有着很重要的地位。在教学中，提升学生的英语听力水平是教学的重要目标。而要上好英语听力课程，需要教师提前备好教案，在课堂中随时掌握学生的学习状态，及时认清教学中存在的问题，并选择合适的方法解决这些问题，最终有效提升学生的英语听力水平。

关键词：初中；英语；听力

在传统的英语课堂教学中，比较看重学生的英语阅读和写作能力，而忽视了听力的训练。虽然阅读写作能力很关键，但听力能力也同样重要，其反映了学生英语综合水平的高低。有些学生因为缺乏听力训练，导致英语听力很弱，连基本的英语对话都很难理解，更不用谈听懂大段的听力材料。只有培养良好的英语听力能力，学生才能在需要使用英语的场合，更好地去交流和沟通。然而，受应试教育思想的影响，部分学生认为听力占卷面分值的比例不高，而对听力学习有所懈怠，导致英语听力能力和阅读写作能力发展不均衡。这也是很多学生为什么连基本的听力材料都难以理解的原因。笔者结合自身的教学经验，从实际出发，就如何解决英语听力教学中的各种问题，提高听力教学的有效性，提出自己的看法和见解。

一、打牢学生英语基础，建立英语语感

要培养学生良好的听力水平，首先要让学生做到发音准确。学生自己的发音标准了，才能更好地听懂英语对话内容。所以在课堂听力训练中，要精心挑选发音标准的听力材料，让学生去模仿并规范自己的发音。要选用正版磁带，按照国际音标来发音，语音语调清晰。教师要对照音标来纠正学生的读音，让学生了解什么是重读音、轻读音，什么是爆破音，什么是连读等等。教师可以在课堂中播放听力材料，让学生仔细去听、用心记忆，争取听懂每一段对话，并能提取对话的关键信息。其次，教师可以带领学生读英语课文，当学生发音错误时，及时提出来，帮助学生纠正读音。经过不断的训练和纠正，让学生掌握正确的读法，语调也基本正确，达到自然流畅的标准。这样学生才能真正听懂听力材料的发音，理解其对应的单词，从而听懂听力材料的内容。另外，教师也要教授学生根据读音记忆单词的方法，提高学生记忆单词的效率。学生的词汇量上去了，对于理解听力内容也是有很大帮助的。课余时间让学生去了解英语的背景和文化，掌握和理解一些使用频率较高的句型，这样不仅能丰富学生的英语知识，同时也能有效培养学生良好的语感。

二、通过课堂训练，让学生掌握基本的听力技巧

在课堂中，开展听力训练的方式有很多，既可以聽录音材料，也可以听别的同学说，最好把英语的听和说有效结合起来，这样效果最好。要通过不定时的测验来检查学生的听力能力，督促学生认真对待听力练习。教学中，可以通过精听的形式训练学生的听力能力。所谓精听，是就要求学生听懂材料中的每一句对话，抓住对话的细节，做到完全理解听力材料的内容。也可以采用精听的形式来开展短文的听力训练，重点在于听懂文章的结构，把握文章每个层次的内容。对于精听练习中碰到的陌生词汇，要求学生立刻查询字典，理解词汇的意思并记住。这样日后再碰到的时候，就能知道它的意思了。通过精听练习可以有效提升学生的英语听力基础，并显著提高学生的听力水平。除了精听之外，还要对学生进行泛听训练。与精听不同，泛听培养的是学生快速理解文章大意的能力，不要求学生听懂每一个单词，每一句话，而是要理解文章的整体意思。泛听的重点在于听取与问题相关的内容，将听到的词汇、句子与问题进行对比，匹配上了就着重去听，并寻找问题的答案。在听的过程中还要注意记录关键内容，手、脑、耳三者并用，以便快速理解听力材料主旨。

三、提升心理素质，消除听力学习心理障碍

提升学生的听力能力，还要注意训练学生沉着的心理素质，消除听力过程中的紧张情绪，以轻松的心态面对听力。在日常教学中，教师就要采取一定的措施，强化学生的心理承受能力。例如，可以开展随堂听力测验，帮助学生积累应对听力考试的经验，熟悉听力考试的场景和氛围。这样，当学生在面临真正的听力考试时，才能保持一颗平常心，处之泰然。平常的听力练习也要遵循循序渐进的原则，难度要由低到高，由简入难，让学生逐渐培养对听力的信心，从而克服畏惧的心理，更加自信地面对英语听力。教师要利用好每节听力课程，对学生的心理素质进行引导，并融入教学中。例如，每次在开始听力课程之前，教师带领学生一起深呼吸，放松绷紧的神经，做到松弛有度，这样才能更好地集中注意力，专注于听力内容上。对于没有听懂的内容，切不可太纠结，要及时转移注意力，认真听接下来的内容，要全身心地投入到听力内容场景中，注意抓取关键句，帮助理解听力内容的整体意思。对于学生在听力训练中的进步，教师要及时表扬，增强学生的自信，帮助学生塑造强大的心理素质。

总之，学好英语，尤其是培养良好的听力能力，需要一个长期坚持和训练的过程，只有经过不懈努力，英语听力能力才能有质的飞跃。

参考文献：

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