关于初中英语高效课堂构建的几点思考

邹金凤

摘 要：高效的初中英语课堂不仅能使学生有效地掌握各种英语知识和技能，同时还能使学生的综合素质获得有效发展。因此，身为初中英语教师，应基于现今的教育背景，结合自身的教学状况以及学生的英语水平，积极地构想一些策略去优化自己的教学策略，以便能提高教学效率，构建高效的初中英语课堂。

关键词：初中；英语教学；高效课堂

一、与学生建立亦师亦友的师生关系

由于中考“指挥棒”的影响，很多教师在课堂上往往会表现得过于严肃、权威、说一不二，并认为，只有这样，才能有效地约束学生的不良学习行为以及不良的学习思想，从而能有效地向他们传授英语知识以及各种解题技巧，帮助他们在考试中取得较为可观的成绩。诚然，教师的这一做法对学生英语成绩的提高确实有着不小的帮助。但是，这种略显“独裁”的教学方式，却会在很大程度上制约学生综合能力的发展，同时也极易疏远师生间的距离，这对高效课堂的构建十分不利，同时也会对学生的学习和发展造成一定的消极影响。因此，为了改变这种状况，构建高效的初中英语课堂，需要教师对师生关系进行重塑，与学生建立亦师亦友的师生关系。为此，在日常的英语课堂上，教师应尽可能地将自己亲切、友善的一面展现给学生，并鼓励学生要大胆质疑、积极地去回答教师的问题，营造自由、民主、和谐的教学氛围。此外，教师还应及时地对学生提出表扬和鼓励，借此帮助学生树立学习英语的自信，激发他们的学习热情，以便能为高效课堂的构建奠基。

二、灵活利用多媒体技术开展英语教学

近些年，随着我国科学技术的进步、经济水平的提升，多媒体技术已经渐渐在我国教育界普及开来。该技术的功能非常丰富，能对我国教育的发展起到非常积极的推动作用。然而，在现阶段，很多教师并不能充分发挥出多媒体技术的功用。比如，很多教师在制作课件的时候，往往会在其中插入很多文本，然后讲课的时候，就直接照着那些文本去读，这样的用法，不仅将多媒体技术的诸多功能置于闲置状态，同时也加剧了英语课堂的单一性和枯燥性，这在很大程度上会削弱学生学习的积极性，继而会导致英语教学的质量日渐衰微。因此，为了改善上述状况，教师必须深度挖掘，并学习多媒体技术的各种功能，以便能灵活地利用该技术去提高英语教学的有效性。

举个例子，在学习仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing sports这一课的时候，教师可以以“sports”为主题，先利用多媒体技术的视频功能为学生播放一段“运动集锦”，集锦中有篮球明星欧文的灵活过人、有田径明星苏炳添的最后冲刺、有羽毛球明星李宗伟的暴力扣球等等；在看完视频之后，教师可以引导学生回忆之前视频中出现的各种运动，并让学生说出这些运动的英语单词，每说出一种，教师就利用多媒体技术为其展示对应的图片，借此来加深学生对该单词的印象；再之后，教師可以利用多媒体技术中的音频功能，为学生播放相关单词或句子的音频资料，在学生跟着音频朗读那些单词或句子的时候，注意为学生讲解句子中的连读、略读等现象，以帮助学生提高口语能力以及听力……总之，多媒体技术的功能是多种多样的，因此，教师必须不断地对其功能进行探究和学习，只有这样，才能充分发挥多媒体技术的教育价值，才能有效提升学生学习的积极性，才能使课堂教学的有效性获得提升。

三、及早转变“满堂灌”式的教学模式

纵使新课改以及素质教育已经推行了多年，但是，由于传统教育观念的深根蒂固，以至于时至今日，依然还有相当一部分教师喜欢利用“满堂灌”的教学模式去开课。众所周知，初中生对新鲜事物的追求欲望是很高的，与此同时，他们也有着极强的表现欲，而“满堂灌”式的教育很难满足学生的欲望，因此，它极容易导致学生学习兴趣降低。此外，在“满堂灌”的教学模式下，教师几乎整堂课都控制着学生的学习行为，这极大地压制了学生主观能动性的发挥，从而会对其综合能力的发展造成非常消极的影响。为此，教师必须及早转变“满堂灌”式的教学方式，采用多元化的教学方法去开展教学活动。比如，在学习仁爱版八年级英语上册Unit 2 Keeping healthy这一课的时候，教师可以先引导学生说一说自己所知道的保持健康的方法，然后在这基础之上限定好时间，让学生自学这一课，自学的内容主要包括扫清不认识的单词、看懂书上的英语句子。之后，教师引导学生以小组为单位就彼此的自学感悟进行分享或对自己在自学中遇见的问题进行探讨。再之后，教师利用多媒体技术带领大家进行统一的学习。《孙子兵法》中有云：兵无常势，水无常形。这句话其实放在教育中也同样适用，因此，教师在开展教学活动的时候，应结合教学形势，随机应变，采用多元化的教学方式去开展教学，只有这样，才能使教学的有效性获得显著提升。

总而言之，教师要想提高教学效率、提升学生的英语水平，就必须构建高效的初中英语课堂。本文主要从“师生关系的构建”“多媒体技术的应用”“多元化教学”这三方面进行了分析，希望这些内容能成为引玉之砖，帮助广大初中英语教师想出更多、更好的教学策略。

参考文献：

[1]高国良.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].学周刊，2017（4）：40-41.

[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（2）：136.