西部农村贫困地区九年一贯制学校学生信息技术学习现状分析与对策

段宏志

摘 要：随着时代的发展，信息技术变得越来越重要，国家对于信息技术的投入也日趋增长，尤其对于西部农村贫困地区，国家更是投入了巨大的人力、物力，但是在信息技术的普及和应用方面，广大农村地区还亟待提高，根据在农村贫困地区1年的支教经历感悟，旨在探讨农村贫困地区九年一贯制学校学生信息技术学习方面的现状分析与对策。

关键词：农村；贫困地区；九年一贯制；信息技术；现状分析；对策

一、农村贫困地区九年一贯制学校中信息技术教育的现状

当前，随着信息技术教育的普及与发展，广大农村地区都开设了信息技术课程，国家也对信息技术教育投入了资金，可以说农村信息技术教育迎来了史无前例的发展机遇，但是，随之而来的问题也应运而生，领导对信息技术教育教学的不重视，信息技术教师的地位低下，课程设置不合理，甚至有的信息课压根就没有上过，被其他主课“占领”了，还有的学校没有专职的信息教师，只能让其他教师代劳，带来的结果就是变成了“放羊课”或者“游戏课”等等，这些问题从小处说，耽误了孩子们的发展，从大处讲，影响着国家的信息战略部署，本文试着从以下几个方面探讨存在的问题以及对策。

二、农村贫困地区九年一贯制学校中信息技术教育存在的主要问题

（一）教育主管部门的认识不清

虽然国家花费了大量的财力、物力，在提高农村信息化教育教学方面做了大量的工作，但是当地的教育主管部门只管分配硬件，对硬件的使用情况知之甚少，也没有相应的跟进督导机制，这样导致的结果就是一些农村贫困地区的学校根本没有开展信息技术课程。

（二）学校领导的观念滞后

学校领导自身对于信息技术的了解较少，掌握的知识有限，观念较陈旧，普遍认为：“信息技术就是玩电脑、打字、打游戏，甚至不务正业”，没有意识到信息技术的重要性。中小学正是一个孩子信息素养形成的关键时期，错过了这阶段的教育，以后学习起来会事倍功半，学校领导不重视，认为只有“中考科目”才是义务教育阶段的重点，忽视了国家对于整体教育的前瞻性，盲目地追求短期“功绩和效益”，致使将来的“智慧课堂”无法奠定良好的基础，国家对于进军人工智能国际领先强国的决心受到了阻碍。同时没有意识到将来这些孩子正是农村贫困地区脱贫的关键，孩子们的信息技術掌握好了，将来对于农村的电商发展等都起着潜在的不可估量的作用。

（三）教师师资队伍的缺乏

农村教师，尤其是信息技术方面的人才较少，笔者所在的支教学校没有计算机专业的教师，电教专业的教师也没有，学校没有信息技术的专门人才，只是一些老师出于兴趣对计算机了解得多一些，这些人就担当着信息技术老师的角色。这些半路出家的信息技术老师对于信息技术的了解比较浅显，很多人都认为信息技术就是计算机，而计算机只是一门工具，会用就行了，理论知识无法灌输，导致孩子们从小就缺乏理论的支持，给信息技术以后深入的学习带来隐患。

三、针对相关问题的对策和策略

（一）转变观念，跟上时代步伐

针对教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》，将来的教学应用要覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，数字校园建设覆盖全体学校，这就需要所有的教育工作者都要转变观念，要跟上时代的步伐，摒弃以往那种一支粉笔一节课，能不用多媒体教学就坚决不用的固有观念，忽略短期效应，着眼于信息技术的长远发展和孩子们的未来。

（二）充分利用现有资源，促进学科整合

信息技术的发展，带动了宽带网络的校校通、班班通、人人通，使得我们的教学资源呈现出了百花齐放的全新局面，我们应该在此基础上，利用信息技术和各门功课进行整合，改变传统的教学模式，从观念、内容、形式、技术以及资源方方面面入手，争取最大限度进行信息技术和各学科的整合。

（三）进行区域合作，合理利用优质资源

信息技术教学不应只局限于一个学校，现在的农村贫困学校基本都铺设了光纤网络，利用好网络，就可以开展信息技术教育教学，比如笔者所在的支教学校和另一所农村学校相距30公里，利用网络资源，我们两校就开展了一次别开生面的教学互动，在互动当中，既学习了知识，又利用了网络直播的资源，这样的教学模式值得深挖和探讨。

（四）适度开发网络资源

随着网络的发展，距离已经不是阻隔知识进步的桎梏，在为期一年的支教中，我身为一名信息技术教师，敏锐地发觉到了网络带来的震撼力量，只要利用好了网络直播的功能，完全可以实现优质资源的共享，西部农村贫困偏远地区的一贯制学校，完全可以和省城的高标准化学校结为兄弟学校，利用网络直播功能，共享优质资源，甚至集体备课，在线网络教研等都能实现。

总之，时代在进步、发展，《教育信息化2.0行动计划》中提到，信息化应用水平要普遍提高，师生信息素养要普遍提高，要建成“互联网+教育”大平台，这就对我们信息技术教师提出了更高的要求，也为农村信息技术教育指明了方向，尽管在西部农村贫困地区九年一贯制学校存在着种种的挑战，但我们只要找准方向，找对路子，跟着党走，就一定能走出信息技术教学的辉煌！

参考文献：

[1]冯玲玉.天水地区城镇中小学教师运用信息技术教学的问题与对策研究[D].西北师范大学，2002.

[2]宋万女.甘肃省中师学校教师运用信息技术教学的现状问题与对策研究[D].西北师范大学，2004.

[3]彭少东.信息技术教育学[M].湖南师范大学出版社，2006.