对于初中数学教学中的问题及学生创新能力培养的探究

伍德成

摘 要：随着教育课程的不断进步与发展，教育教学中把提高学生整体综合素质和学生的创新能力作为重点培养内容。因此，在教育教学中有必要培养中学生的创新能力作为教学中的主要的内容。本文根据初中数学教育教学中所出现的问题进行分析，并对怎样在初中数学教育教学中进行培养学生的创新能力进行研究探索。

关键词：初中数学 创新能力 探究问题

数学教育教学中初中数学即是小学数学的承载体也是高中数学的连接纽带，起到承上启下的作用，初中数学是数学教育发展中重要的教学环节。对发展初中学生数学学习能力有着重要影响作用。但是，在教育教学过程中由于受教师教学方法、经验及学生对学习态度等等问题的影响[1]，从而导致了学生在数学学习过程中创新意识的薄弱，对数学知识应用时应用技能差。因此，在素质教育发展的背景之下，培养学生对数学的创新能力，增强数学教育教学质量便成为了教师在初中数学教育教学中的首要任务。

一、教育教学中初中数学存在的问题

1.教育教学中数学方式的单一性和腐朽性

在传统教学模式的影响下，大部分的学校在数学教学中仍旧在使用传统的教学方法进行教学活动，从而导致了教学效率低教学效果差的局面。教育教学的过程中，很多学校没有对教学模式进行新的创新改革，也没有将现代化的教学方法和科技教学技术融入到数学教学当中，使数学教学不能良好的适应现代化教学发展的需求[2]。与此同时，教师在数学教育中也没有意识到现代化教学方法的重要性，不够重视学生创新能力的培养，无法有效提高初中数学的教育教学质量和效率。

2.数学教学中过度使用练习习题方法的战术

在学习数学的过程中，通过运用大量的习题练习方式，促使学生对所学的数学知识进行巩固并加深印象，以提高学生的数学学习水平。但是，在教学中严重忽略了学习质量，只单一的注重练习习题的数量，这样盲目过量的使用习题战术，提高学生的考试成绩和学习效率，在一定程度影响学生的学习同时也对学生的思维模式形成既定的框架，阻碍了学生在数学学习中的创新能力及发展。

3.教学中学生对数学学习缺少热情

数学知识是单一而枯燥的，容易是学生在学习的过程中失去兴趣，导致学生没有足够的动力去学习。而且，教师在教育教学中采用水田灌溉的方式进行教学，强硬的向学生灌输理论性知识，使学生以消极和被动的心态接受数学知识，引发不了学生的学习兴趣[3]。除此之外，教师在教育教学中只单一的注重理论性知识，忽略了培养学生对学习兴趣的重要性，没能够在教学中激发学生思维的创造力，使学生在解读数学问题时采用固定的思维模式框架，大大降低了學生的数学实际应用能力，也使得学生的综合素质有所降。

二、初中数学教育教学中学生创新能力培养的措施

1.课堂知识与情景教学结合，引发学生对创新的兴趣

数学知识的单一而枯燥，会容易减低学生对数学学习的兴趣，所以，在数学教学中，教师应以实际的教学情况，有效利用新型教学方式依据数学教学知识内容，进行合理化的教学情景模式的制定，以激发学生在学习过程中对学习的兴趣和创新的意识，从而加强学生在数学学习中的自主性和积极性。比如，在学习数学倒角这一章节时，可以让学生将生活中的实质性物质与教学内容知识进行对比，从而引导学生对数学知识进行思考，激发学生对数学学习的兴趣，对学生进行创新意识培养。

2.丰富数学教学题目种类，提高学生的实践性能力

数学教育教学中，习题的练习方法是巩固学生对数学知识学习的重要基础，也是对学生的学习掌握情况和学生对学习内容的了解，同时又是培养学生对知识创新能力的重要途径[4]。所以，在初中数学教育教学中教师应合理布置课后习题，增加数学教学质量，提高学生对数学知识的创新能力。在初中数学教育教学的过程中，教师可以合理的安排一题多解的练习题目，将学生对数学学习的自主性和积极性充分调动起来，帮助学生在思考解题的不同方法时，培养学生的创新能力，同时提高了学生在数学学习过程中对数学的学习能力。

3.教学中尊重学生的主体位置，增强学生实践能力

学生的创新能力与教师的辅助引导是相辅相成的，两者缺一不可。在数学教学中，教师应该尊重学生在学习中的主体位置，让学生在学习数学知识时进行自主意识思考和学习。在数学教学中，教师应采用新型的教学手段和先进的教学方法进行教学。以学生的创新意识和对数学学习的兴趣为主要培养目标，不断地将学生的数学应用能力提高，激发学生对数学知识的思维能力，增强学生的综合教育素质。在数学教学活动中，教师可以运用课堂提问的方法对数学知识进行答疑解惑，营造良好的有生机的课堂氛围，使学生能够积极的参与到课堂活动中。使学生在教学活动中对教学知识进行自主性思考，对问题进行有效分析进而解决课堂知识问题，提高学生的思维创造力，增强学生对数学知识学习的能力。比如，在学习数学“对角的形状认识”时，教师在课前准备制作角的材料，在讲课时提供给学生，让学生动手制作出角的形状，这样不仅能有效提高学生的学习积极性，也可以适当增强学生的动手能力，德智体美劳共同发展。与此同时，在数学教学中，教师应根据学生对学习能力及理解的差异，运用适当的教学方法，培养学生在教学中的思维逻辑能力，增强学生对数学课堂活动的参与度，有效提高学生的实践和创新能力。

结语

言而总之，学生的创新能力是提高学生综合素质能力的重要因素，对提高学生的全面综合素质有直接的影响力。所以，在数学教育教学过的程中，教师应具有科学的教学发展观念，在教学中运用先进的、新颖的、科学技术教育方法，以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，培养学生自主创新能力。将学生的数学创新能力和应用技能不断增强，提高数学教学质量，促进学生素质综合能力全面协调发展。

参考文献

[1]杨军.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探究[J].吉林教育，2017（10）.

[2]李春瑞.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].新课程（中学），2016（8）.

[3]马连凯，孙长海.初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2016，26（26）：181-182.

[4]孙美强.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].考试周刊，2017（82）：114-114.