浅议怎样提高小学语文课堂教学效率体会

张荣华

摘 要：在小学语文课堂教学实践中，传统的教学模式凸显着比较严重的弊端，难以真正提升小学语文教学的整体效率，同时还有可能在很大程度上影响着小学语文课堂教学的质量。基于此，在小学语文课堂教学实践中，应该积极运用科学的教学策略，全面提升课堂教学效率，综合性提升小学语文教学的整体质量。

关键词：小学语文 课堂教学 教学效率

在小学语文教学实践中，受传统教学模式的影响，不少教师仍难以突出学生的主体性地位，也难以激发学生的学习兴趣。在新课程理念全面深入的今天，教师应该注重转变教学理念，创新教学方法，变革教学手段，有效提升小学语文课堂教学的整体效率，综合性优化小学语文课堂教学的整体质量。

一、优化师生关系，是提高语文课堂教学效率的基本要求

在新课程理念全面深入的今天，在小学语文课堂教学实践中，教师应该注重营造和谐平等的师生关系，教师应该积极与学生拉近关系，寻求他们的尊重。实践证明，良好的师生关系是提高语文课堂教学效率的基本要求。师生关系是以“传道、授业、解惑”为中介形成的一种特殊的社会关系，良好平等的师生关系是提升课堂教学效率的最起码要求。因此，在小学语文教学实践中，教师应该着眼于现阶段的师生关系，多措并举全面优化师生关系，为整体提升小学语文课堂教学效率而打下扎实的基础。一方面，教师应该有效引导学生进行情感反馈，只有强化师生之间的良性互动，才能真正提升小学语文课堂教学效率。作为教学工作的引导者，教师应该结合学生的兴趣和爱好，结合小学生的认知特点等科学设计教学内容，有效赢得学生的信任。实践证明，在平等和谐的教学氛围中，学生更愿意参与到教学互动中，进而成为学习的主体。因此，教师需要鼓励和引导学生进行深入全面的情感回馈。另一方面，在小学语文课堂教学过程中，教师还应该真正突出学生的主体性地位，让学生成为课堂的主人。当学生回答错误时，教师不能够一味打击，而应该赞赏学生踊跃发言的积极态度，同时恰如其分的指出学生存在的问题。特别是在自由发言的过程中，教师应该给予学生畅所欲言的权利。[1]

二、营造和谐氛围，是提高语文课堂教学效率的根本保证

在小学语文课堂教学实践中，提升课堂教学效率，教师还应该注重和谐氛围的营造，这是根本性的保证。小学生的认知能力正在逐步形成的过程中，虽然仍处于较低的水平，但他们也是一个又一个鲜活的个体。作为教学工作的引导者，教师应该注重和谐氛围的营造，在此基礎上来着重提高语文课堂教学效率。

1.将课堂还给学生

在小学语文课堂教学实践中，教师应该主张将课堂还给学生，充分发挥和激发学生的课堂积极性。在教学过程中，教师应该积极改变传统的灌输性的教学模式，转变传统的教学理念，适当弱化自身的主导作用，将主导调整为引导，同时全面调动学生的课堂学习积极性，确保每一个学生都能够参与到课堂教学中。同时，教师还可以采用小组合作式的教学方法，将班级内的学生划分为若干小组，每个小组完成相应的任务。教师要求小组成员相互讨论、共同分享、积极探索，全面互动，通过这样一种全新的教学方式，能够营造生动活泼的课堂氛围，能够让每一个学生都真正参与到课堂学习中。

2.开展实践性教学

小学语文教材图文并茂，是实施素质教育的好教材，其中大量的教学插图有利于学生的读书和想象，为语文教学提供了寓教于乐的好条件。从这点来看，小学语文教材中有大量生活化的内容，提升课堂教学效率，教师应该注重这部分材料的整合和利用。一方面，教师要树立大语文观，积极开展实践性教学。结合教学内容，教师可以让学生将所学到的内容运用到实践中，也可以通过系列实践活动来印证学习内容。比如在作文教学中，教师讲解了“观察法”等描写方法后，可以让学生认真观察生活中现象。另一方面，在小学语文教学实践中，提升课堂教学效率，教师还可以将社会生活搬进课堂。比如在教学实践中，教师可以让学生在课堂上进行角色扮演来演绎现实生活中学生经常接触到的人或事。营造语文课堂气氛，有利于激发学生的学习热情，培养学生良好的语感。总而言之，在小学语文课堂教学实践中，只有让学生真正“动”起来，才能切实提升他们的学习质量。

3.让学生享受成功快感

小学生的进取意识正在形成阶段，他们对于美好的鼓励、善意的赞许、及时的表扬等往往比较敏感。在小学语文教学实践中，若教师注重调动他们的学习积极性，科学培育他们的进取意识，往往能够全面激发他们的学习动力。因此，提升课堂教学效率，教师应该让每一个小学生都能够切实感受到成功的喜悦和快感。一方面，在小学语文课堂教学实践中，教师应该运用多元化的评价方式，改变过去只注重结果和成绩的评价方式，将关注点放在学习过程上。当学生在回答问题、解答作业、考核考试等过程中透露出一定的弱项或者漏洞时，教师不应该采取严厉呵斥、厉声谩骂等过激手段，而应该全面看待学生的学习过程，善于挖掘学生表现良好的一面，以此为出发点多元评价学生。另一方面，教师应该采用差异化教学方法，根据不同学生的学习基础，布置差异化的内容，让每一个学生都能够收获成功。[2]

三、开展探究性教学，是提高语文课堂教学效率的关键手段

在小学语文课堂教学实践中，有效提升课堂教学效率，教师还应该注重开展探究性教学，这是关键手段，也是重要法宝。一方面，教师应该结合课堂教学内容巧妙设计一些适合学生独自探究或者合作探究的内容，鼓励学生积极运用所学知识开展深入探究。在探究过程中，挖掘新知识，巩固旧知识。小学生对于新鲜事物具有浓厚的兴趣，教师结合他们的兴趣爱好来设计探究内容，能够有效提升学生的学习积极性。另一方面，教师还应该积极开展实践性教学，将语文课堂搬到社会大环境中，让每个学生都能够真正学以致用。比如教师引导学生利用业余时间来进行社会实践，并形成实践报告。

结语

在小学语文课堂教学实践中，有效提升课堂教学效率，全面优化课堂教学质量，教师应该注重采用多元化的教学方式，全方位提升课堂教学水平。教师应该突出学生的主体性地位，营造积极融洽的师生关系和课堂氛围，运用创新化的教学方式，全方位提升课堂教学效率。

参考文献

[1]贾日新，浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J]，学周刊，2014（5）：162-162.

[2]李晓莉，浅析提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J]，新课程（中），2016（9）：11-11.