幼儿园班主任管理工作艺术的思考

摘 要：教师作为引领学生进行自身价值探索与自身价值实现的重要引领者，尤其是在幼儿园的学生中，孩子们还处在稚嫩的年纪，对于新事物的探索还都处于刚起步的状态中。因此幼儿园教师的教学管理是我们当代教育中不容忽视的一个重要部分，幼儿园教师如何进行管理学生才能更好的促进孩子的健康成长成为当前我们进行研究的一项重要课题。

关键词：幼儿园 班主任 管理学生 工作艺术

一、树立班主任的权威性，建立班主任的赏罚制度体系

无论是在幼儿园教学还是在初高等教学中，教师的权威性是必须在教育工作中树立的，教师只有具有了权威性，才能促进下一步教育教学活动的有效开展，为之后的教育管理工作扫清障碍。在幼儿园班主任工作中，班主任的工作相对来说是十分繁琐的，其工作的责任也更加重要，因为幼儿园班主任对于学生的管理范围不仅仅是学生的学习，更多的是对于学生生活的管理。这是由幼儿园孩子的自我管理与约束能力尚未形成而决定的[1]。幼儿园孩子也几乎没有自立的能力，因此需要来自教师与家长甚至是整个社会的帮助与呵护。这种情况之下，班主任的工作可以说是十分劳累的。但是，为了教育事业的发展为了祖国的花朵茁壮的成长而不受到外界的打击，需要班主任主动承担起自身的教育责任，义不容辞的促进幼儿园孩子的身心健康发展。在日常工作中一定要树立自身的权威性，使孩子能够听从班主任的管教，营造出一种有秩序的班级氛围与班级环境。这对于日后教育工作的开展起到了极大的促进作用。

在具体的教学实践中可以建立一完善的赏罚规章制度，实现教师对于学生评奖评优的掌控，使学生充分认识到教师在教学管理中占据的重要地位，这对于班主任树立自身的权威性有着重要作用。在进行对学生的评优管理中，一定要主要做到赏罚分明，在制度落实中本着公正公平的原则积极开展教学管理工作。评优制度的合理实施不但对教师实现自身教育管理地位的提高发挥了重要的作用，还可以有效地激发学生学习的积极性，充分实现教育活动的教书育人的价值，对幼儿园学生的全面发展具有重要意义。

二、以身作则，加强自身管理

我们平时都说家长是孩子的第一任老师，这句话所要突出的便是孩子的家长对于孩子成长所发挥的教育作用，即孩子在成长阶段会对与他相近的人进行一定的模仿，这种模仿对象就要以身作则促进孩子的健康发展。在幼儿园教学中，班主任可以说是孩子最亲近的人，因此，对于班主任自身品行的优劣就具有严格的要求[2]。幼儿园班主任需要在日常的教学生活中不仅对自己的工作作风，还需要对自己的生活习惯作出良好的改进，以便为孩子提供一个可以模仿的对象，发挥个人魅力对学生素养的形成进行熏陶与渲染。这对于孩子的发展将起到强大的积极导向作用。由于目前的幼儿园教师的审查制度并不是十分严格，对于一些刚入职的幼儿园班主任来说，缺少教学经验是阻碍以后对学生的教学发展的主要因素之一，因此，幼儿园相关部门应该充分利用寒暑假的时间对教师进行专业性的培训，提高幼儿园班主任在工作管理中的技术性，提升班主任的个人素质，培养优良师德，帮助班主任自身的建设，以为幼儿园学生作出良好的榜样。

幼儿园班主任对自身的管理与自身素质的培养也不容忽视，幼儿园教师应该充分认识到自身的品行行为对孩子日后的人格塑造发挥的重要作用这一点，并逐渐提高自身的素质与良好的品行，平时对自己进行严格的要求，时刻对学生发挥榜样的力量，并时刻促进学生素养的提高。幼儿园应该对班主任的管理工作格外重视，可以每隔一段时间就进行一次班主任日常管理工作的考察，并适时的对班主任进行一定的专业培训，保证班主任较高的自身管理水平。

三、不断学习，改进班主任的管理制度

学习使人不断进步，幼儿园学生的主要任务自然是学习，而幼儿园班主任对于学习也不应该忽视，而是应该十分重视学习。班主任需要在平时不断学习，不断提升自身水平，不断增长自身的教学经验，不断增强自身的教学能力，紧跟时代发展的步伐，紧跟教育要求与时代赋予的新教育理念。这就要求班主任不断要对自己的工作实践进行充分的经验总结，对于先进的理论知识也应该广泛涉猎，尤其是要对先进的教学理论知识进行充分的理解，并把知识全面运用到教学实践之中[3]。结合先进理论技术指导对现有的教育制度进行改革，充分实现以幼儿园学生为工作中心的教育理念，并结合每天在幼儿园中孩子的管理工作发现现有教育制度的漏洞，以便于及时地对教学制度作出改进。一日多次反省自己，尤其是对待工作中出现的问题，一定要采取直面问题的态度与方式，从实际出发，对教育制度进行科学合理的改进。只有不断改进教学制度，才能紧跟时代发展的要求，保证幼儿园班主任工作管理的正常运行。

结语

对幼儿的教育始终应该放在教育发展的首要地位，尤其是在飞速发展与变革的新的时代背景之下，对于幼儿园班主任如何实现幼儿园孩子的刚好的管理与教育的工作要求是十分严格的。结合当下的时代背景我们对幼儿园班主任的管理工作作出了新的改进与系统性的变革，加强幼儿园班主任对于幼儿教育的管理，以及良好的生活习惯培养与养成的促进作用，发挥班主任对于孩子全面素质发展与提高的作用。对此，我们必须加强在管理系统在教育实践中的应用，并不断对实践经验作出总结，以适应新时代对人才培养与教育理念的新要求，实现幼儿园班主任教学质量与教学水平的同步提高。

参考文献

[1]申志荣.幼儿园班主任管理工作艺术探微[J].亚太教育，2016，（17）.

[2]程月菊.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].中国校外教育，2012，（29）.

[3]汪可沁.幼儿园班主任管理策略浅探[J].科技风，2009，（19）.

作者简介

王娟（1985.2—），女，山东省寧阳县人，本科，毕业于山东师范大学，现有职称：二级教师，研究方向：学前教育。