大学体育教学训练中创造性思维的运用研究

摘 要：大学的体育课程在我国的教育体系中占据着十分重要的位置，大学的体育教学负责为社会培养人才。新的时期，社会需要的不仅仅是知识型人才，它还要求他们具备一定的创造性思维，这给当代的大学生带来了很大的挑战。所以，大学不仅仅是要培养一批知识型人才，还要注重对学生创造性思维的培养。大学的体育教学也同样如此，它不仅仅提高学生的身体素质和体育能力。还能够开发学生的创造性思维。然而，如何在大学体育的教学训练中运用创造性的思维，是本文主要研究的问题。

关键词：大学体育教学 创造性思维 运用

现在教育在逐渐改革，创造性在新时期的教学中起着十分重要的作用。新课改以来，我国在不断地重视创造性思维的培养，所以，大学的体育教学也不例外。大学的体育训练也应该充分的运用创造性思维，不断提高体育教学的教学水平，对学生未来的发展起到积极的作用。当前大学体育教学和训练的模式都比较单一，导致学生对体育的兴趣再逐渐地下降，使体育教学没有发挥出很好的作用。随着新课标在不断地更改，体育教师在教学过程中要充分的运用创造性思维，提高学生的综合素质，使学生全面发展。

一、大学体育教学训练中创造性思维的重要性

创造性思维能够使学生从多个角度考虑问题，寻找问题真正的答案。培养学生的创造性思维，能够帮助学生不受传统思维的束缚，从多个开放的思路去考虑问题，在多种方案和途径中不断探索。创造性思维能够使学生思考问题具有深刻性和灵活性，对于当前的体育教学、学生的发展和提高教学水平都起着很重要的作用。

1.创造性思维能够提高学生的思维能力

创造性思维对大学生思维能力的培养有十分重要的作用。创造性思维具有灵活性和创造性，在大学的体育教学中有很大的积极作用。大学的体育课程是一门要求学生的實践能力很强的学科，所以将创造性思维应用到大学的体育教学中能够有帮助学生提高自己的思维能力，同时也能够培养学生的领悟能力。体育教师加强学生对体育活动的一些认识，使学生们加强体育锻炼，进而提高体育教学的教学水平。

2.创造性思维能够锻炼学生的思维方式

创造性思维可以使学生从多方面，多层次全面的考虑问题，分析问题，从而找到不同的解决方案。创造性思维能够锻炼学生的思维方式，使学生的思维能力不断提高。将创造性思维应用到体育教学中，可以培养学生的思维能力和反应能力。体育训练不仅仅是锻炼学生的身体素质，同时也需要学生在训练中充分的发挥创造性思维，进而提高教学的质量

二、如何将创造性的思维引用到大学的体育教学中

1.学校要提高对大学体育教学应用创造性思维的意识

在新时期下，学校首先要从思想上重视大学体育教学中应用创造性思维，要有意识的去应用。体育老师要增强自己的主观意识，同时也要改变教学计划和教学的内容，明确体育教学中应用创造性思维的重要性。体育教师还需要引导学生认识到创造性思维的重大意义，从而能够使学生自主的

学习。

2.学校应该给学生创造良好的培养环境

创造性思维的培养需要一个好的培养环境，所以，在大学的体育教学中学校应该创造一个轻松愉悦的环境和氛围，帮助学生使用创造性思维来解决体育训练方面的问题，体育教师也需要有足够的亲和力，把握住课堂的氛围，提高课堂的积极性，对于一些不能很好表达自身想法的学生，要不断的鼓励他使用创造性思维，向正确的方向不断引导，不能够一味的打击和批评学生。

3.体育教师要注重教学方式的改变

传统的体育教学中，教师只是根据教学计划让学生按照要求重复的锻炼。这种教学方式让学生一直处于一个被动接受的位置，只是学会了怎么做，不知道为什么这么做。因此，体育教师必须在传授训练基本原理和有关事项的基础上，还要运用一些相关的原理联系自己的教学经验，不断地改变自己的教学方式和训练的方法。教师需要了解学生的特点，制定出符合学生的学习计划，增加一些适合他们的训练方式，让学生亲身的感受到创造性思维，提高自己的训练效果。

4.教师应该丰富体育教学的训练内容

过去传统的体育教学内容比较枯燥单一，不能够引起学生的兴趣，根据这种现象，学校应该不断地对教学的内容做出调整，丰富训练的内容。体育教师应该发挥自己的创造性思维，给学生提供更多的训练体验。除此之外，大学的体育教学也应该与文化课的内容连接起来，让学生在体育训练中不仅仅锻炼身体，还能够活跃自己的思想，激发自己的创造性思维，这同时也对体育教师提出了更高的要求，体育教师不仅仅要有很强的体育知识，还需要加强自己的文化知识。

5.改变考核方式

在传统的大学体育教学过程中，考核方式往往只是规定一些硬指标，导致学生过分偏重体育素质，但是，这种考核方式对培养创造性思维没有积极作用。所以，学校应当适当的改变体育课程的考核方式，重视学生的综合素质，锻炼学生身体素质的同时也要培养学生的思维模式，让学生在大学体育中提升自己，加强自己的创造性思维。

三、结束语

创造性思维对当代大学生的体育训练和教学水平有着十分重要的作用，同时也能够提高学生的创造能力。现在创造性思维并没有在体育教学中完全的发挥作用，学生的思维模式培养效果不足，所以在今后的大学体育教学开展过程中，学校必须从思想上和行动上给予重视，着重培养学生创造性思维，提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 周珂.大学体育教学和训练中创造性思维的运用分析[J].鸭绿江月刊.2016 （7）

[2] 刘姝华.大学体育教学和训练中创造性思维的应用研究[J].当代体育科技.2017 ， 7 （26） ：23-24

[3] 张恩才.创造性思维在大学体育教学与训练中的运用研究[J].江苏第二师范学院学报.2016 （12） ：88-90

[4] 王殿林.论大学体育教学训练中如何运用创造性思维[J].林区教学.2017 （10） ：93-94

作者简介：李萍（1965-3-16）女，汉族， 籍贯：成都， 学历：本科，职称：副教授，研究方向：教学与训练。单位：重庆工商大学体育学院。