高职电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程设计及实施

解丽丹 台州职业技术学院

一、课程性质与任务

随着电子商务的日渐发展，网上购物逐渐被广大群众接收，商品的拍摄和处理是电子商务行业重要的岗位之一。《商品拍摄与图片处理》是台州职业技术际学院电子商务专业开设的一门必修课，主要是为网店美工、网店运营等工作岗位培养从业人员。本课程旨在培养和提高学生的商业摄影造型艺术素养和创作能力，要求学生掌握商品摄影的基本技能和Photoshop软件对商品图片的后处理技能。培养学生岗位工作的适应能力，培养学生的创新能力，培养学生的职业素养。《商品摄影与图像处理》是一门技术能力课程，同时也是一门艺术相关课程，它是理论与实践相结合的综合性应用型课程。它不仅仅局限于理论知识的掌握，还需要大量的实践训练，以完善技术与技能的结合。

二、课程基本理念及教学目标

本课程根据高职职业技术学校教学的特点，分析高职学生的学习特点，以岗位需求为导向，以学生学会拍摄产品图片处理商务图片以及电子商务的职业能力培养为目标。工作过程的系统和可持续发展作为起始点，收集电子商务公司图片处理相关岗位工作内容，基于工作过程的课程设计开发。通过对学生专业能力、任务和工作过程的分析，构建了以电子商务艺术、网上商店操作、网上商店艺术等典型工作任务为教学内容的教学内容，并以实际设计方案和典型案例为载体。采用理论与实践相结合的教学模式，根据艺术产业的实际工作流程，设计教学实施过程，以工作过程为基础，创造最佳的学习环境，以学生为中心，采用项目导向和任务驱动的教学方法，采用案例教学等以行动为导向的教学方法，充分调动学生的学习积极性，合理利用网络。通过多种渠道资源拓展专业能力，充分体现专业、实用、开放课程的特点。

表1 主要任务模块

具体教学目标如下：

知识目标：掌握佳能单反相机的各个功能，熟悉曝光三要素，搭建建议摄影棚进行产品拍摄；掌握色彩、色彩搭配、图层的基本概念；掌握绘图及修饰工具的使用对产品图片进行修改修补；掌握在图像中文字的使用及编辑操作；掌握选区工具、钢笔工具、通道等的基础知识并会合理抠图等。

能力目标：能用单反相机拍摄产品照片；能用Photoshop软件对产品图像抠图调色；能完成淘宝店铺的页面设计及装修工作；能够完成产品宣传广告设计制作。

情感目标：培养学生自我学习，勤于探索、努力完成任务的信心；培养良好的人际交往能力和团队合作能力。培养学生的创新思维，提高审美鉴别能力。

三、课程设计

根据学生专业和电子商务的要求，本课程突破常规教学秩序，首先采用数码摄影，从拍摄的结果，学生可以看到效果，直观和快速产生强烈的欲望去学习，在一次一次的结果比对中，提高成就感，数码摄影与专业职位、摄影技术对接。突出了灵活运用摄影技术为产品表现服务，综合运用Photoshop进行摄影图像的后处理，注重学生摄影和图形处理的综合创新能力。

课程设计模块主要分为两大模块，商品拍摄和商品图片处理，再结合电子商务实际工作岗位情况将各个模块分层几个主要任务，每个任务里面包含相应的子任务及对应的学习知识点。这些任务从形式上是并列关系，但遵循由易到难的规律，相应的知识点之间是有联系和穿插应用的，完成任何一个任务都是几个知识点共同掌握的结果。学生需要不断练习，反复训练才能熟练掌握。具体模块及任务分类如表1：

四、教学考核与评价

以学生操作为中心的课程考核评价也应以学生为主体，同时在项目方案设计中引入企业专家评价，增强学生学习评价的力度，促进教学质量的提高。我们使用激励方法帮助学生获得自我实现感，增强学习动机。课程采用形成性评价模型，评价链接包括工作单元项目结果(30%)和态度表现参与度(35%)、理论考试(35%)。评估每个学习任务的绩效，要考虑到每个学习模块中每个学习任务的制作过程中单元的技术掌握、操作实现、作业提交和团队合作。评价内容主要包括学习态度、参与度、操作熟练度、艺术表现力和知识掌握。考虑这项工作，以达到质量，创造力，并全面掌握这门课。

五、教学改革与建议

(一)教学硬件环境基本要求

本课程使用的真正集成教学、理论教学和实践操作的工作室和电脑机房。工作室主要是完成拍摄模块，分为需要灯光、数码单反相机、摄影棚等，保证学生在学习过程中可以动手。机房只要安装相应的软件网络课堂即可。

(二)开展社团活动，进一步固化教学任务

通过组织建立摄影与图片处理学生社团，开展第二课堂教学。在社团活动中学生可以有更多的交流切磋，是对本身课堂的补充，进一步对转化知识到实践中。社会活动可促进学生摄影技术的普及与交流，将学习实践与服务相结合，组织社区活动和各种摄影技能培训比赛，模拟摄影学院的运作模式，为学生创造良好的社会实践。同时社团的组织、建立、活动开展、总结都由学生操办，给学生足够的锻炼机会。

(三)发展校外实训任务

可以联系和电子商务企业、商店、实际摄影图片处理的任务，培养学生完成任务的实际操作能力。也可以让学生真实地选一种产品，在电子商务平台模拟开店。让学生在真实的职业环境中进行操作和训练，熟悉从摄影到后处理的各个环节，使学生掌握实用的技术技能，锻炼管理能力，实现人才培养与就业岗位的无缝对接，为学生的职前培训打下坚实的基础。