初中地理天气和气候教学研究

罗红梅

摘 要：本节课主要涉及天气和气候的概念与其区别，天气预报天气符号的认识，气候是自然地理的重要组成部分，在中学地理教学中占有很重要的地位。本章内容是学习以后各章，特别是区域地理知识的基础之一。

关键词：地理 天气 气候 教学

一、教学目标：

1.知识目标：（1）知道天气和气候的概念与区别，并在生活中正确使用这两个术语。

（2）认识常用的天气符号，初步学会阅读卫星云图和天气图，看懂天气预报。

（3）能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

2.能力目标：培养学生初步学会阅读卫星云图和天气图，看懂天气预报。

3.情感·态度·价值观：通过本节的学习，更加关注与生活紧密联系的天气现象，逐步树立保护大气环境的意识。

二、教学重点：

1.知道天气和气候的概念与区别。2.识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象。

三、教学难点：

1.天气与气候的区别。2.识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象。

四、学习方法：体验式自主学习、图文结合、自主探究、对比分析

五、教学过程：

1.新课导入

2.自主学习、

自学课本67—69页的内容，完成下列各题：

知识点一、天气：（1）什么是天气？我们怎样描述天气状况？

（2）天气现象的突出特点是什么？

知识点二、气候：（3）什么是气候？

（4）气候的突出特点是什么？

（5）比较天气与气候的异同。

知识点三、天气预报和常用天气符号（6）读图4-2卫星云图：绿色表示什么？蓝色表示什么？白色表示什么？

（7）天气预报的内容主要有些什么？

（8）读图4-3常用天气符号，记住常用天气符号。

（9）完成课本69页的阅读。空气质量日报一般包括哪些内容？

六、展示交流 （学生个体展示）

知识点一、天气

1.什么是天气？我们怎样描述天气状况？

天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段的具体状态。

对天氣状况我们可以这样描述：晴，雨，气温高，气温低，风力大，风力小等。

2.天气现象的突出特点是什么？天气现象的突出特点是多变。

知识点二、气候

3.什么是气候？ 气候是指一个地方多年的天气平均状况。

4.气候的突出特点是什么？气候具有相对的稳定性。

5.比较天气与气候的异同

知识点三、天气预报和常用天气符号

6.读图4-2卫星云图：绿色表示什么？蓝色表示什么？白色表示什么？

在卫星云图上绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。云的颜色越白表示云层越厚，在此区域下雨越大。

7.天气预报的内容主要有些什么？

天气预报的内容主要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。

8.读图4-3常用天气符号，记住常用天气符号。

判读常用天气符号 图解方向与风级

9.完成课本69页的阅读。空气质量日报一般包括哪些内容？

空气质量日报一般包括：首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。

空气污染指数越高，空气质量级别越高，空气质量状况越差。

七、合作探究 （小组讨论完成下列活动）

1.下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？

风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云

2.在下列天气符号表示的天气中，图4-4中人们所进行的活动是否妥当？

3.图4-5反应出世界主要城市某日的天气信息，请你以天气预报员的身份，预报这些城市的天气状况。

4.人类有哪些活动会影响空气质量？

八、展示交流 （小组展示）

1.下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？

风和日丽（天气） 暴风骤雨 （天气） 四季如春 （气候） 阴转多云 （天气）

2.在下列天气符号表示的天气中，图4-4中人们所进行的活动是否妥当？

图一、图二、图三 不妥当 图四 妥当

3.图4-5反应出世界主要城市某日的天气信息，请你以天气预报员的身份，预报这些城市的天气状况。

世界主要城市天气预报图

4.人类有哪些活动会影响空气质量？

工厂排放的烟尘，汽车排放的尾气，燃烧植物秸秆，家庭燃煤等。

九、归纳总结 本节课我们学习了

十、布置作业

1.识记天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象。

2.收听、收看广播、电视的天气预报节目，并作记录，讨论当地的天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。