如何有效培养小学生数学学习习惯

李琼

摘 要：培养小学生良好的学习习惯是小学学习阶段最重要的教育任务之一，对于教师来说，必须予以高度的重视和关注，积极采取一定的措施来辅助孩子的习惯养成。本文提出了一系列积极有效的小学生数学学习习惯培养策略，旨在提升数学学习的效率，辅助数学学习过程。

关键词：小学生数学 学习习惯 培养策略

小学阶段正是学生学习习惯培养的黄金时期，在这个阶段如果学生能够养成良好的习惯将会终身受益，而如果学生养成了不好的习惯，也会危害一生。因此，作为小学教师，我们有责任和义务来辅助小学生完成良好的学习习惯的培养，帮助孩子们为将来的学习和生活打好基础，迎接一个更加灿烂美好的人生。

一、当前小学生数学学习习惯培养的现状

习惯是一个人在长时间的积累下所形成的具有稳定性的自动化行为，正因为习惯的稳定性，很多学生一旦养成不良的学习习惯就很难进行纠正。因此，在小学学习阶段，我们要从学生学习习惯一开始养成的时候就对其进行全面的指导、规范和培养，使学生在教师的指导下能够养成科学有效的学习习惯，提升学习的效率。在小学课程体系当中，数学也是十分重要的一门课程，良好的数学学习习惯也是我们培养学生良好学习习惯当中的重要组成部分，对于广大数学教师来说必须引起足够的重视。

从当前我国小学生数学学习习惯培养的现状来说，整体的情况还比较乐观，在教师的指导和要求之下大部分的学生都能够养成良好的课前预习、课堂认真听讲、课后巩固复习以及认真检查等习惯，使学生能够通过这些习惯有效地掌握知识、形成技能、培养能力最终达到提升学生综合素质的效果。当然，在小学生数学学习习惯培养的过程中，也存在着学生不配合的情况，有些学生平时自由散漫惯了，如果教师一下子给他们做出这么多的要求，他们会产生排斥或者反感的情绪，导致学习效率更加低下。因此，对于广大教师来说，在对学生进行学习习惯培养的时候一定要注重方式方法，以理服人，用习惯的重要性和示范带头作用等对学生进行劝导，使学生能够从内心真正相信习惯的力量并将其有效内化为自身的行动。总之，当前我国小学生数学学习习惯培养的总体现状良好，但也存在很多亟需解决的问题，我们一定要对此进行深入的研究和探讨，寻求最佳的数学学习习惯培养方案。

二、小学生数学学习习惯的培养策略

1.培养学生自主预习和主动探究的习惯

不论是对于任何一门学科的学习来说，提前进行预习都是一种十分良好的学习习惯，也是一种有效的学习方法。对于我们小学数学教师来说，应当积极培养和鼓励学生养成良好的课前预习习惯，使学生在每次学习一些新知识和新内容的时候都能够做到心中有数，对所学的知识有初步的印象和大致的了解。比如在学生学习《分数的加法和减法》的时候，如果我们让学生提前一天进行预习，对于课本中的例题进行探究，学生就能够提前思考分数的加减运算规则到底是什么？它与常数的加减运算存在哪些联系和思考？通过这些疑问学生会自己开动脑筋，主动进行探究，发现问题，并在课堂中通过老师的讲解来解决问题，从而完成知识从获取到内化的整个过程，丰富学生的学习体验，发挥学生在学习活动中的主动性作用。当然，为了提升预习的效率，教师在每次课堂结束之后都可以专门给学生布置预习的重点和方向，提升学生预习的效果和效率。

2.培养学生专心听讲和积极思考的习惯

每一门课它的学习时间都是十分有限的，课堂的学习时间对于教师和学生来说都是十分宝贵的，因此我们一定要把握好课堂学习的过程，尽可能地确保每一位学生都能够全身心地投入课堂学习当中，因此学生是否在课堂中专心听讲和积极思考就顯得尤为重要。通过本人多年的教学实践经验发现，有很多学生在数学课堂中都容易交头接耳、说闲话或者处于走神神游的状态，这样一来，学生的课堂学习效率极其低下，并且由于数学学习本身的前后联系性较强，如果学生落下几节课之后，在后期的学习当中就会显得十分吃力。因此，我们必须专门培养学生专心听讲和积极思考的习惯。首先，在课堂中，教师要全神贯注，关注到每一位学生的动态，并及时进行眼神、动作和语言的交流，使学生能够做出积极的回应，全身心投入在学习状态当中。其次，教师的教学内容要尽可能充满趣味性和生动性，这样才能够吸引学生的注意力，使学生不至于因为内容太过枯燥而神游。最后，为了培养学生积极思考的习惯，教师要在教学的过程中适当设疑，激发学生的探究兴趣，从而形成独立思考的能力和习惯。

3.培养学生敢于质疑和勇于创新的思维习惯

在数学学习当中，敢于质疑和勇于创新都是十分难得的品质，也是十分重要的数学学习习惯。在小学数学教学的过程中，为了培养学生敢于质疑和勇于创新的思维习惯，教师必须要尽力为学生创造一个宽松、民主、自由的学习氛围，确保学生在发现问题或者遇到难以理解的问题的时候能够大胆举手直接说出自己的想法和困惑。同时，为了训练学生的数学思维能力，我们鼓励学生进行一题多解，对不同的解法选出最简便实用的一种，激发学生的创新意识和创造性活力。

4.培养学生善于表达和乐于交流的习惯

灵活的表达能力和交流能力是现代学生必备的一种素质，对于教师来说，我们必须从小培养学生善于表达和乐于交流的习惯，使学生的个性发展更加完善，人际交往能力得到全面的加强。因此，在平时的数学教学过程中，教师应当有意识地发挥学生的主体作用，可以适当让学生走上讲台为大家讲课，或者让学生进行小组合作学习在小组中交流和表达自己的想法，使学生能够有充分的表达自我的空间，使得所思、所想都能够得到有效的表达。

结语

良好的数学学习习惯的培养是一个长期的、复杂的过程，它绝不是一朝一夕的事情，也非一日之功，需要教师和学生长期的坚持和努力。

参考文献

[1]刘英.浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯.《新课程·上旬》.2016（13）：133-133.

[2]邵合燕.浅谈培养小学生良好的数学学习习惯.《读写算：教育教学研究》.2012（89）.

[3]顾敏.浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯.《新课程（小学）》.2015（5）：161-161.