小学体育足球教学分析

覃海洪

【摘  要】随着素质教育的不断发展，小学体育足球教学的地位也日渐提升，现阶段，新课标已将足球教学当作小学体育教学中不可或缺的教学内容。但是小学体育足球教学作为一门新兴的教学项目，在其教学过程中还存在很多问题。为此，笔者结合自己的教学实践，对小学体育足球教学的现状及问题进行分析，并提出有效的教学策略，旨在提升小学体育足球课堂教学效益，推动小学体育足球教学的健康发展。

【关键词】小学体育  足球教学  问题  对策

足球在我国古代的时候，便以蹴鞠的形式出现了，而且随着时代的不断变迁，这一古老的体育运动形式已经演变成今天的足球运动项目。然而长期以来，国内的足球一直处于一种日渐衰退的状态，给我们的足球教学也造成了很大的影响。随着国家体育足球进课堂口号的提出，以及当下新课标将足球教学当作小学体育教学不可或缺的教学内容之后，小学体育足球便受到了广泛的重视。但是目前的小学体育足球教学还存在很多问题。下面笔者结合自己的教学实践，对这些问题展开分析，并提出提高小学体育课堂足球教学有效对策，以供参考。

一、小学体育课堂足球教学的意义

對于小学足球教学的意义比较恰当的分析应该是从两个方面进行阐述的，首先对于社会来说，足球教学是一种宏观性的意义。足球作为重要的国际比赛项目，在国与国之间的交流中，发挥着重要的作用。首先，它可以促进不同种族、不同背景的人放下偏见与歧视，尽可能公平、公正地进行交流。这样会增进彼此之间的了解，通过对对方历史与文化的了解，加深彼此的友谊。这种相对温和的交流方式能够起到四两拨千斤的作用。其次，从微观层面来说，进行足球教学，可以帮助学生进行身体强健的训练。我们知道，随着学业压力的逐年增大，学生们的身体素质每况愈下，近视、佝偻等症状正在呈现出低龄化的趋势。足球属于竞技运动，其背后的知识也比较丰富，学生通过对它的学习，可以最大程度上获得身心的双向收获。使精神得到放松、心情更加愉悦。由此看来，小学体育课堂进行足球教学是非常重要且必要的。

二、小学体育课堂教学现状

1.传统的体育教学理念仍然呈现主导趋势

体育课堂教学一直是在传统的理念与方法的指导下进行的，即使足球进入到课堂教学的范畴中，因为“年龄尚小”“时间尚短”，受到了传统教学观念的影响。教学形式单一，缺乏创新，枯燥乏味的教授知识，给学生的学习兴趣造成很大影响。不仅仅是足球教学，任何一个体育项目，在教学过程中，都不应当千篇一律的。如果只是一味地灌输一些知识性的学习，则课堂就会变得极为乏味，学生对于足球学习的新鲜感一过，学习效果就大打折扣了。

2.关于足球的教学方法尚在摸索之中

小学生学习的主要动力来自于学习兴趣，只有有效地激发学生的学习兴趣，学习的效果才能落到实处。而在学习兴趣与学习效果之间，学习方法是那个重要的桥梁。目前，关于足球教学的认识尚处于起步阶段，教师对于知识的传授仍然重于对能力的培养，这使得小学学生很难获得真正的成长，足球即使是一个途径，也没有发挥出应有的价值。

三、提高小学体育课堂足球教学对策

1.因材施教，因时施教

小学生的生理与心理状况发展都是比较快的，这就决定了不同的年级在具体的表现上有着非常大的不同。因此，教师如果只采取千篇一律的培养手段，显然是不合时宜的。小学阶段关于足球的学习，还是要以培养兴趣为主，为不同阶段的学生制定不同的教学方法。小学生的学习主要以兴趣为引导，让他们能够在“玩”中去学习，这是最成功的方式。不能硬性灌输，不能造成学生技能发展的不平衡，在教学方法的选择上，也要注意联系学生的性格特点，注意两两结组，能够时刻警醒传统方式对于足球教育的影响，就能够有效地进行改进与完善。

2.强化自身，完善手段

小学体育课堂足球教学的基础条件是教师要有很好的专业素养，教师专业的素养不仅仅是传授知识重要的工具，也可以为学生树立一个良好的榜样。学生如果能有一个良好的榜样，可以自觉地遵守组织纪律，从意识上时刻提醒学生，让学生自觉地投入到学习中，增加学习足球的接纳程度。学生的专注度提高了，学生们就能更快地掌握足球知识，从而在学习过程中对于足球随机应变的能力获得有效的提升。每一次的学习都是一次技术与纪律的双重修炼，可以在最大程度上让学生获得提升，所以教师一定要注意总结与评价，使学生获得下一次学习前进的方向。

3.建立和谐的师生关系，激发学生内在潜力

新课程提倡体育教师应适时转变教学观念，建立民主平等，教学相长的师生关系，不断提高自己的专业素质和提升人文素养，给予学生充分的人文关怀。也就是说教师只有关心爱护学生，对学生倾注满腔热情，才能使学生从中得到启示，从而激发学生训练的积极性和上进心。教学过程中，教师起着主导性的作用，而学生才是教学活动的主体。在教学中如何发挥教师的主导作用，如何调动学生足球学习与训练的积极性，建立和谐的师生关系才是解决问题的关键。足球训练的基本知识、技术技能，从不会到会，学生训练的强度大小、进步的快慢，都需要学生主动积极的参与，而良好和谐的师生关系是培养学生积极参与训练的基石。

四、结语

总之，小学阶段正式学生接受能力比较强的阶段，对事物的好奇心比较旺盛，针对小学生这一特点，开展体育足球教学的时候，培养学生的体育学习兴趣是非常重要的，这样才能保证小学生能够积极主动地参与到足球教学当中，所以在实际教学中，创新教学方式来培养兴趣才能从根本上提高小学体育足球教学的质量和水平。

参考文献

[1]孙晓华.关于小学体育课堂足球教学现状的分析[J]吉林教育，2017（06）：54.