高三复习课交变电流“四值”的基础性教与学

刘蓓蓓

【摘  要】近年来全国卷对交变电流的考查主要集中在四值，即最大值，瞬时值，有效值，平均值。高三复习针对这“四值”的基础性教学就尤为重要，只有打好了基础才有可能解决此方面的综合性问题。关于这部分内容的高三复习，应先从对于交变电流“四值”的基础性理解入手，在理解了“四值”的基本含义后，再针对性地做一些关于“四值”的相关计算，这样的高三复习才能做到准确、高效。

【关键词】高三复习课  交变电流  基础性

一、交变电流“四值”的基础性理解

相同的电阻、相同的热量，来列方程并求解的。而。交流电有效值的应用也可以用两个字概括“四的”即：测的，标的，热的，提的。“测的”即用电压表和电流表测量的交流电的电压值和电流值均为有效值。“标的”即所有用电器的铭牌上标注的额定电压和额定电流均为有效值，当然也有例外，如电容器铭牌上标示的击穿电压是交变电压的最大值。“提的”是指平常提到的关于交流电流的电压和电流值指的都是有效值，例如我们日常常说的220V交流电，这220V指的就是交流电压的有效值。最后这个“热的”指的是凡是和热效应相关的计算都用有效值。

所以在求热功率、热量时必须用有效值计算。计算通过导体的电量时，则只能用平均值而不能用有效值。在考虑交流电的耐压情况时，则应根据交流电的峰值.只有真正理解这四个物理量的物理意义，分清它们之间的区别，才能在解题中正确的运用。

参考文献

[1]吳德虎.浅析交变电流的“四值”[J].理科爱好者，2013，108.

[2]张玉萍.交变电流“四值”的应用[J].名师导学，2002，24-25.