高中数学高效学习方法初探

白云天

摘要：随着新课改的实施和素质教育的不断深入，当前的教育形式给高中数学课堂的效率提出了更高的要求，同时，作为学生对课堂学习的重视程度更是影响了自身的学习进度。因此，笔者观察并记录了高中数学课堂学习时，学生在课前准备、课堂投入、提问等环节的种种现象，并以此分析学生课堂学习的状态对成绩的影响，进而进行相应的思考并提出意见。

关键词：高中数学;课堂学习;高效学习

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】C

【文章编号】2236-1879（2018）13-0046-01

数学的学习贯穿了每个学生整个学习生涯，对于数学学习的模式、方法、技巧等也一直是学校及社会研究的重点。高中数学相比初中数学更加复杂、抽象，学习难度上有着跨越式的提升。为提高学习效率，保证学习质量，我们必须珍惜每节课宝贵的学习时间，杜绝一些不良的课堂现象。因此，我们应该从当前的课堂现状出发，运用科学有效的学习方法，在课堂上尽可能多的掌握数学知识内容。

1.高中数学课堂学习中的现象

1.1不做课前预习，听课无目的。许多同学由于高中课业压力大、作业量多往往忽视了预习的重要性，这是非常不可取的。当前高中数学课上，能做到课前预习的同学非常少，老师在进行新课程的讲解时，大部分同学的书面都是空白的。这导致同学们上课时没有目的性，也没有疑问向老师提出，使得课堂成为了知识单向的传递渠道。这导致了课堂上缺乏思考与互动，学生的注意力也很容易分散。

1.2课堂学习投入低，注意力不集中。由于初中数学到高中数学的知识过渡性差，导致很多同学学习数学时十分吃力，成绩的断层现象很严重。这样的情况，使得部分同学消极应对数学课堂学习，比如上课睡觉、看闲书、发呆的现象比比皆是。但是课堂效率时学习的关键，尤其是数学课堂中，如果能把问题都在课上解决，将会事半功倍。因此如何帮助学困生，甚至提高整体课堂效率，是应该被关注的重点。

1.3学习模式单一，师生互动效果差。数学学科的学习，相较于文科来说缺少了多样性，由于数学知识本身的抽象性和严谨性，老师的讲授模式也比较单一。学生的知识获得就是对知识点的理解，并进行大量的练习，难以进行其他模式地互动。因此，课堂上师生互动仅限于提问与解答，易产生枯燥感。而且学生回答过于被动，缺少积极性与对问题的深入思考。

2.对数学课堂学习的认识与反思

2.1学习难度大，易产生消极情绪。首先，高中数学知识量剧增，很多高考考得题型课本上根本没有，需要大量做笔记。其次，初中数学语言较具体形象，而到高一数学立刻就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。也就是说抽象化程度大大提升，抽象是感觉学习困难的主要原因。基于种种情况，许多同学很难适应课堂学习形式的转变，无法跟上老师讲课的进度，导致课堂学习效果差，数学成绩下滑严重，从而消极对待数学课。这是一种非常可怕的恶性循环现象，学生需要尽快改变现状，正视数学的课堂学习。

2.2课堂内容枯燥，易感到疲劳。对于许多不良的课堂表现，有一部分原因来自于课程内容本身缺乏吸引力，容易造成同学们不自觉的注意力转移和疲劳感。众所周知，数学知识都是非常抽象化的，课上需要学生的思维跟紧老师的讲解，稍有遗漏就很难衔接。学生的学习强度高，因为疲劳而无法保持课堂中的高度集中力。另外，老师讲解内容时也往往直白枯燥，较少使用多媒体和小组学习的方法，因此也导致很多同学对数学课失去兴趣，在课上做其他事的现象比较严重。

2.3学习方法不恰当，学习效率低。在课堂上不仅仅是学习态度会影响课堂效果，学习方法也非常重要。有些同学听讲时分不清主次，有些同学只听课不做笔记，有些同学只忙着做笔记而忽略了老师讲的很多重点内容，这些都是学习方法的使用错误。因此，找到正确的学习方法，并善用听课技巧，也是提高课上学习效果、保证课堂学习效率的关键。

3.提高课堂学习效率的意见

3.1主動做好预习，带着问题听课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些是已经理解的内容，哪些是尚未明白的知识，就可以一目了然了。听课需要有针对性，尤其是数学学科难度大、知识点琐碎，当听到自己不明白的问题就可以重点记录，保持专注力。如果老师对这处难点讲得不够透彻，还可以在课堂上及时提问，做到重点难点当堂消化理解。

3.2增强自主学习的意识，端正学习态度。端正学习态度，首先需要我们正确认识自身问题，找到合适的学习方法。有些同学因为数学基础不好，往往在课堂上表现松懈，导致成绩越来越差。针对此类学生，需要他们意识到学习数学的重要性，以及提高课堂效率的重要性，培养自身对数学的学习兴趣。而有些同学虽然课下努力，但是课堂上注意力容易不集中，导致课堂学习效率低。这类学生要注意听课技巧，听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。同时，要主动参与老师的提问回答，促使自己主动进行思考，进而保持高度的集中力。

3.3积极参与课堂活动，形成良好师生互动。做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。当老师提问时，应该积极思考并主动参与回答，不应该过度在意答案是否完善准确，因为参与思考的过程更具有价值。同时，师生的积极互动有助于活跃课堂氛围，轻松的环境更有利于学生接受知识的传递。

4.结语

在高中数学的学习过程中，由于学习难度的增加，许多同学对于学习的内容难以理解而在课堂中表现懈怠，导致数学课堂学习效率低下，影响了考试成绩。要想解决高中数学课堂产生此类问题，就应当采取有效的对策来进行解决。积极调整和改变自身学习态度，主动参与课堂互动，认真预习并带着问题听课，以此不断提高自己的课堂学习效率，并在数学成绩上取得进步。

参考文献

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