高校课外体育活动现状研究

郜富伟 李敏

摘要：随着学生体质健康测试工作的逐年开展，全国各高校对于在校生的身体健康情况越来越重视，如何开展好学校的体育课和体育锻炼成为高校工作的重点。由于体育课的局限性，课外体育活动成为各高校发展体育锻炼的重要手段之一。然而，高校对于课外体育活动认识的差别，活动的组织者和管理者往往不具有相关的业务能力，组织的内容和方式缺乏一定的专业水平，往往好的活动达不到好的效果。文章依据现实的情况，研究高校课外体育活动开展的情况，从根本上分析存在的问题，并针对问题提出个人见解。

关键词：课外活动、体育锻炼、场地器材

【中图分类号】G806

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0005-02

引言

课外体育活动是指体育课程之外学生参与的体育活动的总和，既包括学生有计划、有目的的组织和参与校内体育活动，也包括学生自发的参与校外体育活动。它是学校生活的重要组成部分，也是学生获得体育锻炼强有力的补充，在活跃校园生活、丰富校园文化的同时，提高了学生健康水平。由于体育课的局限性，课外体育活动就显得尤为重要，它能够充分利用学生空闲时间，根据学生个人的兴趣和爱好有目的的组织活动，在培养学生的情感、信念、价值、意志有不可替代的作用。因为体育课外活动具有潜在的教育功能，自身属性的随意性会影响教育的方法和方式，对活动的目的性难于管理，现阶段各个高校的课外体育活动缺少具体的责任人和计划安排，对于体育方面的投入也是少之又少，活动时缺少专业的教师进行指导，导致了许多问题的出现。

一国内外课外体育活动现状

l国外课外体育活动现状。美国对体育的重视，在大学当中就能体现出来。同国内相比，在选拔学生的方式上，考核的标准就不一样。各州的高校的招生官们在招收学生的时候，非常关注学生们的兴趣爱好，尤其是关于体育方面的特长，特别受到他们的青眯，在考试成绩的基础上，有几项体育方面的特长，会受到格外的待遇。进入到大学，体育特长生要比其他的学生更出风头，在学校的网站上，更多的也是关于体育赛事和获得体育方面成绩的报道。学校对体育的重视，给学生营造了一个良好的氛围，让体育活动得到良好的发展空间。不仅是学校对体育的重视，美国的家长们也认为，体育锻炼能够培养学生的人格和品质，磨练意志，尤其是团队合作能力和团队领导能力对以后的工作和生活起到积极的促进作用，也都鼓励自己的孩子参加类似活动。

在美国，体育活动是各高校当中重要的业余消遣项目。每个学校都开设了各种各样的运动队和俱乐部活动，根据学校的经济条件，种类和数量不一，但每个学校都重视资金的投入，从橄榄球、篮球、足球、棒球到保龄球、高尔夫球等，不论项目的主流与非主流，只要条件允许就开设。对于体育训练队，鼓励学生平等对待，不会根据性别差异设置参与的门槛，鼓励女生参与到其中。不仅学校组织各类体育活动，许多大学组织起了大学生体育联盟，大家熟知的“常春藤”联盟，开始就是体育联盟，而非现在理解的学术联盟。据不完全统计，美国现有几十个联盟，每个联盟有十几个学校组成，联盟中各个高校进行体育活动交流，甚至形成了系列赛事。

在美国，学校对于体育的投入也很积极，只要资金充足，就绝不吝惜。不仅是学校的支持，各个俱乐部和体育队自己也有一笔不菲的收入，通过组织赛事，销售门票，制作体育赛事周边纪念品等来获取收入，用来投入到组织的运行。不光是体育生在校园里风光无限，在运动队里，一个教练的收入也非常的客观，有的教练的收入甚至比校长的收入还高，因此，好的教练也乐于加入到校园的这个环境，运动队的训练更专业，水平更高。体育队成绩好了，赛事更精彩了，受关注程度也更高了，从而也提高了收入，为体育队营造了良好的发展空间。

2国内课外体育活动现状。在国内，学校更重视学生的文化课成绩，以成绩的好坏来评判学生的素质，这样的教育氛围为学校带来了一批“学霸”，长时间花在学习当中，考试成绩门门前列的一批人。一位同学学习成绩优异，那么在学校可以获得更多的利益，奖学金，助学金等一系列奖励都会发给学习好的同学，各种优秀也更加青睐于学习好的学生。而体育特长生则被作为考大学的一种手段，学习成绩不好，通过体育来提高成绩，从而上一所比较好的大学。

国内上了大学，课外体育活动其实也比较多，主要是各个社团活动，和校内外的比赛。社团活动主要由学生自发组织，通过开学纳新来吸收学员，学校设立团委办公室来负责管理社团活动，具体活动是由社团自己负责。社团的活动经费来自于新人社的学生交的会费和学生拉来的赞助，活动本身也需要经过团委的允许才能举行。由于课程较为紧张，社团活动主要是下午下课的时间进行，对于活动的内容，也由社团负责人内部决定。校内的各项比赛根据赛事级别，受重视程度不一样，以专业为单位的院级比赛，主要是学院组织，具体事务的协调安排则交给学生会或者体育部来实施，而校级比赛则由学校出面负责组织。

二我国课外体育活动存在的问题

根据调查研究需要，本文对山东省济南市济南大学、山东师范大学、齐鲁工业大学等14所高校的学生设计发放调查问卷，共发放问卷1120份，回收问卷1098份，有效问卷1053份，回收率为98.03%，有效率为95.9%，问卷按照每所学校年级和性别进行发放，问卷的发放与回收采取当面发放、当面回收及委托他人当面发放、当面回收的形式。通过翻阅相关資料，发现在我国高校课外活动的开展情况存在一些问题，经过反复的分析和了解情况，找到了导致课外活动问题的所在。

1学生自身的认识不足。据了解，绝大多数同学能够认识到体育活动的作用，可是对于是否积极的参加体育活动，能否保障参与体育活动的时间，很多同学表示自己没有做到。那么高校学生对于体育运动的兴趣如何呢？

据资料显示，大部分同学对体育运动抱有热情，能够认识到体育对于自己的重要性，体验到运动的乐趣，但是依然有10%的同学对于体育运动几乎没有兴趣，这个问题值得我们深思。虽然这部分同学所占的比例不是很大，可是考虑到全国上千万的大学生，这10%就是百万之巨，这不是个小数字。究其原因，主要存在以下几点：第一，不善于体育运动，因为技术动作很差而感到自卑，不愿意去参与运动;第二，从小的生活习惯导致了不愿意劳累，从而不喜欢体育运动;第三，不愿意参加团体活动，喜欢一个人做事情;第四，沉迷于手机和网络当中，一有时间就抱着手机，这也是高校大学生近视的原因之一（大学生近视率高达83%）。

學生对体育抱有兴趣是他们参与运动的驱动力，但是在课余时间，他们参与的频率又是如何呢？

通过图表可以看出：男生跟女生运动时间有着明显的差别。男生普遍喜欢出来运动，有过半的同学能够保证每周两次以上的运动次数。而女生和男生正好相反，有过半的女生每周参与体育活动的次数在一次甚至没有，而能够积极参与的同学比例很少。

从以上调查中不难发现，高校学生能够认识到运动对身体健康带来的帮助，并对体育运动有一定的兴趣，但不能合理的安排课余时间来参与活动。或者是时间充足，对运动的兴趣远没有对其他事物的浓厚，从而放弃运动。

2活动场地的限制。场地及配套设施对课外体育活动的开展有着较大影响。场地及设施配套不完善，布局不合理，导致了部分有浓厚兴趣的学生没有合适的活动场所，需求得不到满足，慢慢影响了学生的兴趣，从而直接导致学生不愿意参与活动。

（1）场地质量、数量不足，规格不全。据调查得知，现阶段各个高校都配有塑胶运动场，可是场地质量优劣不一，有的塑胶场地出现开裂，残缺的情况，塑料草皮质量较差;沙坑因为缺少保养，沙地较硬。又如篮球场地，由于球场数量不足，造成了部分学生没场地，为此，在高校中曾出现逃课占场地的现象;学校内部篮球场多为沥青场地，球柱多数没有海绵保护外套，而学校又没有相关的维护措施，导致地面滑，球柱松动等一系列安全隐患，而且篮球架部分没有达到标准的要求，球框倾斜、篮板缺失等问题严重影响了学生运动的兴趣，打击了学生参与运动的热情。

（2）场地设施的布局不科学，结构不合理。运动场所的建设时，应从科学的角度出发，合理的设置运动场所的位置和数量。例如，运动场的选址应和教学楼保持一定的距离，而距离学生的生活区不能过远，既保持了安静的教学环境，又能方便学生进行活动;运动场地地势一般较高，在雨季到来时，不至于产生积水;场地安排比较宽松，分布合理，普及较高的项目，设置多个运动场地，来满足更多的需求。然而，据调查显示，大部分高校的运动场地建设缺乏科学的安排，场地的划分缺少专业规划。比如说，篮球运动在当地开展较为普及，而网球则少有人问津，学校在施工的时候，篮球场、网球场各占一半，那么就会出现篮球场人员爆满，而网球场冷冷清清的情况，甚至是有部分同学喜爱乒乓球，可是学校没有场地，从而导致学生的积极性大大的下降。

（3）场地的开放程度和使用率。运动场地的建设，尤其是运动场馆的建设，成本较高，维护起来也比较麻烦，再加上体育专业的学生上课的占用，所以，很多高校对于这类场馆采用限时制度，这使本来就少的资源更加紧张。有些学校因为课程安排的问题，学生课余时间较为集中，就导致在上课的时间段无人进行体育活动，课余时间，人员较为集中，从而凸显出场地的不足。

3学校对课外体育活动的重视不足。大部分高校对于课外体育活动没有具体的规章制度和负责人。制度不明确，活动就显得杂乱无章，没有具体的负责人呢，活动缺少同一管理，会处处出现问题。课外体育活动不仅是学生课余锻炼，还包括课间操、文体节、校内外比赛、体育社团、训练队等，没有具体的时间和方式，要保证课外体育活动的正常进行实为不易。学校对课外体育活动的重视，也体现在对活动的经济支持。各高校举办体育活动需要经费，尤其是文化节，校内外比赛，经费的充足直接决定了活动能否举行，举办规模的大小。学校支持，经费的注入充足，便能形成常规活动，对学校体育运动的氛围起到促进作用。而经费下拨后的管理，则依靠合理的规章制度和负责人的统筹。

三加强学生课外体育活动的对策

l提高学生对课外体育活动的重视。学生本身作为课外体育活动的主体，应加强宣传工作。让其意识到体育活动的重要性，也要让其体会到其中的乐趣，应培养学生“健康第一，学习第二”的意识。要多方面的对学生进行课外体育活动的宣传，积极引导学生自觉自愿参加课外体育活动。建立丰富的校园文化，激发学生参与体育的欲望，使学生主动参与到体育活动去，为此，学校要重视体育活动，积极开展各种活动与比赛。各级教育、体育主管部门以及社团组织、公共体育场馆都要组织适合学生参加的各种各样、丰富多彩的课外体育活动及竞赛。要针对当前学生体质健康存在的问题，重点开展简单易行、锻炼价值大的体育活动。从学校方面把活动做成特色，为学生营造一个良好的活动氛围，让学生能够把参与体育活动当做是一种追求。

2健全规章制度，保障运动时间。建立必要的规章制度，要使课外体育活动的工作坚持有序的进行，认真贯彻有关法规制度、考勤制度、检查评比制度和定期测验制度等，使学生参加课外体育活动的时间得到保证。制定好科学的计划，合理分配时间和提供必要的场地、器材、设备，保证学生每天有一小时的锻炼时间和相应的场地器材，把“阳光体育”工程落在实处。

3提高资金的投入。加大学校对体育事业的资金投入，建设完善的体育相关场地和器材，科学的分配场地比例，提高学生的使用率。各个高校也要根据传统与特色、广受学生欢迎的项目来购置器材，来满足不同的需求。体育设施和场馆应全天候的为学生开放，并适当的安排有相关专业的教师进行指导。

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