优化教法，全面提升小学语文课堂教学效率

杨电忠

摘 要： 语文是一门基础性的语言学科，是小学教学体系的主干学科之一，对于培养小学生的汉语运用能力、口头交流能力及人文素养具有积极的促进作用。语文教师要全面认识到该学科对学生未来发展的特殊意义，不断提高对该学科的重视程度，积极优化语文课堂教学方法的运用，为学生语文综合素养的形成奠定坚实的基础。本文将就提高小学语文课堂教学效能的策略进行探究。

关键词： 小学语文；课堂教学；教学效率；提高

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0109-01

随着新课改的全力推进，小学语文的课堂教学模式和学情发生了较为显著的变化，一些语文教师未能及时察觉到这些实际存在的变化，在教法运用上因循守旧，自然不利于课堂教学效能的有效提升，这需要语文教师的积极反思和总结。本文将从三个方面就课堂这些突出问题的解决进行探究，以期望给教育同行一些有益的思路启迪。

一、提升课堂教学效率，要从积极的教学准备抓起

教学准备是语文教学的主要组成部分之一，也是语文教师谈论的永恒话题，全面细致的教学准备，可以有效提升教师在语文课堂的应变能力和知识教授效能。因此，教师要以教学准备为抓手，全面提升课堂教学的效能。

进行教学准备，首先教师要认认真真的分析教材和学情，对于教材，教师要了解教材中具体包含的模块章节、教材的编写理念、教材中的模块联系，对于学情，教师要对学生的语文知识积累、语文学习水平及能力有一个大致的了解，通过对教材和学情的分析使教师能基本把握教学的方向。其次，教师要对语文教学的具体章节进行细化剖析，全面掌握教学的重难点内容，设置学生经过探索和努力能够达到的教学目标，例如，在学习《日月潭》时，其教学目标可设置为：①有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发学生的爱国热情；②积累文中好词佳句，背诵自己喜欢的部分；③理解文章的主旨大意，能准确复述文章等，通过明确教学目标，确保教师沿着正确的方向实施教学。最后，教师要合理选择教法，全面优化教学流程，对语文课堂可能发生的突出状况做好预案，为高效教学打好基础。

二、提升课堂教学效率，要从多样化的教法来突破

教学方法是语文课堂教学的重要依托，教学方法和教学手段丰富多样、科学合理，则能够较为全面的展现语文的教学内容，提升学生课堂学习的新鲜感，进而激发学生的求知欲望。因此，教师要想提高语文课堂的教学效率，不妨从多样化的教法来突破。

例如，同样以学习《日月潭》为例，教师在教学时可以采用多媒体教学法结合问题教学法实施教学。首先，教师可以利用微课视频向学生生动形象的展示日月潭的秀丽风光，让学生被日月潭的美所吸引，充分激发学生的学习欲望。其次，教师利用PPT向学生展示这节语文课要探究的问题，如①日月潭具体在哪里？②日月潭的名字是怎么得来的？③日月潭有哪些不同的美景？④清晨、中午、雨中的日月潭分别是怎样的？让学生全面思考这些问题的设计目的，并带着这些问题走进对《日月潭》的学习之中。最后，教师要和学生一起对以上的问题进行有效的解决，在问题的解决中教师可以通过提问法全面让学生参与进来，激发他们的学习热情，提高他们的合作探究能力。值得注意的是，对于学生的回答，无论对与错、好与坏，教师都要给予积极的引导和鼓励，不能出现不耐烦和责备的情况，始终让学生有饱满的热情投入到问题的解决之中。

三、提升课堂教学效率，要从多元化的评价下功夫

教学评价和备课一样，都是课堂教学重要的组成环节，科学合理、多元化的教学评价有助于教师全面了解学生的课堂学习效果，进而可以帮助学生进行全面的查漏补缺，提升课堂的教学效率。

例如，我们还以《日月潭》为例，在学习了这篇文章后，组织学生进行多元化多主体的教学评价。首先，让学生进行自我评价，学生甲称，其对日月潭的位置、名字由来有了基本了解，也对不同时刻的日月潭美景有了较为全面的认识，但对文章重点句子的理解还需要进一步的学习。其次，引导学生进行和谐友好的互相评价，学生乙评价甲称，该同学对文章的理解还是很到位的，这一点值得大家学习，但是该同学课堂纪律性需要提高。最后，教师要根据学生们的叙述进行综合性的评价，对学生甲能较为全面的掌握《日月潭》文章的基本内容表示认可和赞赏，希望他继续努力。对于其在重點句子理解上的困难给予积极帮扶和解决，并提醒甲同学注意课堂纪律性，不要影响到其他学生的学习。通过这样多主体的教学评价，全面带动学生的课堂参与性，有效提升教学评价的效果。

综上所述，小学语文是一门十分重要的教学科目，对学生学好其他科目和未来全面发展具有十分重要的意义，教师要以语文课堂存在的种种问题为突破口，不断改革语文课堂的教法运用，积极进行教学准备、充分运用多种教学手段、有效开展多元化教学评价，让课堂真正实现高质高效，为学生语文综合素养的全面形成奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 陈力玮.如何提高小学语文课堂教学有效性策略探讨[J].好家长，2018（83）：176.

[2] 于艳水.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法的研究[J].中华少年，2018（30）：237.