高中政治课的信息技术运用

魏莉

摘 要：信息技术改变了人们生活、学习的方方面面，很多行业和领域都已经充分利用信息技术来进行发展和创新，教育领域也应该充分利用信息技术来实现教学改革，全面提升课堂教学效率。本文就高中政治课中的信息技术运用，首先分析了信息技术应用在高中政治课中的优势，然后提出了信息技术在高中政治课的有效运用途径，旨在为人们提供一定的参考，促进高中政治课教学效率的有效提升。

关键词：高中 政治课 信息技术

近年来，我国的信息技术获得了快速发展，将信息技术应用到教育领域，能够实现课堂教学模式的改革，引入各种信息化工具能够有效丰富教学方式，活跃课堂氛围，拓宽信息的传播渠道。将信息技术运用到高中政治课中，表现出非常大的优势。

一、信息技术的运用优势

（一）激发学生的学习兴趣

高中政治课堂的氛围往往比较枯燥，政治课的理论性非常强，所以很多学生都对政治课程缺乏浓厚的兴趣，这非常影响教学效果。而如果教师将信息技术应用到政治教学过程中，就能够有效创新教学模式，利用多媒体来辅助教学，展现逼真的教学情境，将图片、视频、文字等融为一体，给学生营造身临情景的效果，从而激发学生的兴趣，促进学生参到课堂环节中，从而有效提高教学效果。另外，信息技术的运用能够将形象、生动的画面展现在学生的面前，和文字相比，图片对学生的吸引更强，能够让学生在课堂中保持高度集中的注意力，大大提高学生的學习积极性和学习兴趣。

（二）提高学生的知识获取效率

以往的高中政治教学，学生接受各种政治知识都是通过单一的文字刺激，以教师的单纯讲授为主，不仅学生是被动学习知识，并且这种接受知识的方式过于单一，对学生的外部刺激不够，所以导致学生接受信息的效率比较差。而将信息技术应用到高中政治教学中，信息技术和多媒体技术等现代技术对学生造成的刺激不再是单一的刺激，不仅可以刺激学生的视觉，同时还可以通过图片、视频等来刺激学生的听觉，对学生进行多感官综合刺激，这对于学生知识的获取是非常重要的。相关的研究表明，人们一般只能记住10%自己阅读的内容，可以记住20%自己听到的内容，对于自己看到的内容则可以记住30%，如果是同时听到和看到，那么就可以记住50%。而信息技术的运用就同时刺激学生的听觉和视觉，所以学生可以记住50%的内容，这就大大提高了学生的知识获取效率。

（三）提高课堂教学效率

在以往的政治教学中，一堂课的时间有限，而教师要花费很长时间在板书上，教师在板书的过程中，学生的思绪容易中断，并且这样也浪费了很多时间。而将信息技术应用到政治教学中，教师可以在课前制作好课件，通过多媒体展现课件，上课时只需要将相关的内容展现在学生的面前，各种材料、知识展现的内容更为丰富，并且也不要另外花大量的时间来板书，可以有效提高课堂教学效率。不仅如此，由于课件展现各种资料和内容比较流畅，这有利于学生对相关的知识形成完整的框架结构，从而帮助学生更好掌握教学内容。

二、信息技术在高中政治课的有效运用

（一）利用信息技术来创建教学情境

在高中政治教学过程中，教师可以将信息技术运用在课堂导入环节，通过课堂导入来创建教学情境，以此来吸引学生的注意，让学生参与到教学过程中来，通过多媒体技术图文并茂的优势来激发学生的学习兴趣和求知欲望，促进学生参与到课堂过程中。例如在讲解“影响价格的因素”相关内容时，为了激发学生的学习兴趣，教师可以在课堂导入环节播放一段小视频，小视频中果农第一年种了苹果，但是当年苹果的价钱低，而香蕉的价格高，所以第二年果农都开始种香蕉，但是第二年香蕉的价格也很低，反而苹果的价格更高一些。通过这段视频来引发学生思考讨论，分析影响价格的因素，然后引出这节课的内容，提高学生的学习欲望。

（二）利用信息技术来丰富政治课堂内容

高中政治课具有现实性和时代性，但是政治课本的更新速度比较慢，没有跟上时代的发展速度，导致学生学习到的一些政治知识都不是最新的知识。因此，教师要充分利用信息技术来进行政治教学，通过信息技术手段来引入各种社会热点和时事政治，将生活中的案例、情境、新闻等融合到政治教学过程中，结合现实来开展教学，不仅能够大大丰富政治课堂的内容，同时还能够凸显政治教学的时代性，开拓学生的视野。例如在学习“国家财政”的相关内容时，教师就可以结合当地最新的工程项目来进行教学，利用多媒体来展现最新的工程项目，引导学生思考工程项目的财政来源和流向，并引导学生搜集当地最近5年的财政收支情况，让学生自主利用信息技术来学习查找相关的内容，丰富课堂知识。

（三）灵活应用信息技术来突破教学重点和教学难点

对于高中政治教学过程中的教学重点和教学难点，教师也可以充分利用信息技术来突破，提高教学效率和教学效果。在以往的教学过程中，仅仅依赖于教师的文字描述很难帮助学生理解一些比较抽象和理论的知识，而灵活应用信息技术就能够将抽象的知识以形象生动的形式展现出来，化静为动，虚实结合，帮助学生构建完整的知识构建和理论模型，从而让学生更好理解相关的内容知识，帮助学生掌握教学重点和教学难点。例如在学习“汇率和币值”相关内容时，教师就可以利用信息技术将汇率和币值的变化情况用表格的形式表现出来，让学生便于理解和记忆。

结语

信息技术是现代科技的产物，将信息技术应用到高中政治教学过程中能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生对政治知识和内容的信息获取率，帮助学生突破教学重点和教学难点，大大提高了教学质量和教学效果，因此教师一定要充分挖掘信息技术的优势，并加以利用，全面提升教学质量。

参考文献

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