论初中英语翻转课堂教学模式创新应用

李晓琳

摘 要：信息化背景下以往的初中英语授课方式已经不再适用于新的形势，翻转课堂是当下受到广泛认同的一种新教学模式，这种模式将以往的教学完全颠覆，让初中生成为英语学习真正的主体，但是如何实现对翻转课堂的创新应用，也是每个教师要考虑的，需要将这种模式的优势全面发挥出来，并在教学中将初中生主体性体现出来，这是需要在教学手段上加强创新才能达到的目标。文章介绍了初中英语课上翻转课堂的创新应用。

关键词：初中英语 翻转课堂 教学模式 创新应用

当下翻转课堂是全新的教学手段，被运用到初中英语课上将以往模式的诸多弊端打破，并提升初中英语课的整体授课质量。但是如何实现对翻转课堂的成功运用，这也是需要克服的问题，毕竟即便是新的、先进的方法以及理念，也是需要在运用得当，在教学效果以及效率上达到一定的要求，才能对初中生各方面的能力实现强化。

一、翻转课堂在初中英语教学中运用的问题

（一）短时间内难以取得理想效果

诸多教师在英语授课中受到以往观念以及模式的影响，并未将翻转课堂的实际价值发挥出来。另外就是对初中生来说，翻转课堂也是与传统模式截然不同，但是在学习中已经习惯了传统模式，初中生不具备较强的接受能力，短时间内无法适应这样的转变，这也是导致翻转课堂无法实现短期见效的原因。另外就是一些教师在实施翻转课堂的时候。由于短时间内没有收到效果，直接放弃了运用。

（二）实施难度大

翻转课堂要想在初中英语课上要想实现有效运用，实施难度是比较大的。一方面就是翻转课堂最先是在理科教学中运用，后来才在文科中运用，无论是方式还是内容都是需要进一步完善的。其次是在翻转课堂的实际运用中，初中生也要具备一定的要求。要具备足够的自学能力以及自制力，这样才能在“翻转”的过程中也能取得理想的教学效果，但是初中生在这两方面能力都是有待提升，要想让初中生实现高效率的自学，还是有着一定的难度。最后就是翻转课堂步骤、实施过程有待完善，相关理论还是需要进一步补充。

（三）缺乏技术支撑

翻转课堂的实施有一项前提，就是要播放一些教学视频，但是诸多的初中尤其是边远地区的农村初中，本身资金上非常有限，教学条件上有待提升，这种情况下翻转课堂的实施在技术以及设备上得不到强力的支持，这也是翻转课堂的实施受到限制的原因。一些学校所在引进了相关设备，但是数量上也是难以满足初中生的学习需求，这样反而让教学进度被拖延，降低教学的效率。

二、翻转课堂在初中英语教学中的创新应用路径

（一）明确教学目标及内容

翻转课堂的实施特色就是要借助视频实施教学的各方面计划，教师在对视频进行制作的时候，要涉及到基础知识、句型范例等方面的内容，视频长度控制在十分钟之内，语言上则是要保持通俗易懂。这样才能让初中生持续保持注意力集中，同时让初中生学习的兴趣得到提升。对于一些复杂的内容，教师可以对这些知识进行细化。然后制作出多个视频，让初中生在学习英语的时候难度得到降低。例如教师可以引导初中生在学习的时候提取视频中的有效信息，用提问的方式“Whatschool things do you have in your schoolbag？”来让初中生引发思考，从而加深初中生对教学内容的深入理解。

（二）制定科学的学习计划

在初中生自学之前教师要要求初中生结合自身的需求制定出合理的学习计划，在学习方向上进行明确。教师要对初中生对计划的执行情况进行监督以及检查，保证计划合理性的同时，让初中生严格执行，促进初中生顺利将计划目标完成。例如在学习到 Detective stories，教师要让初中生制定出，先是朗读课文，然后标记出其中不会读的词汇，并用查找资料或者请教他人的方式将这些问题解决，掌握其中的機会知识以及语法结构，锻炼初中生的口语能力。最后是让初中生完成一些习题的练习，教师要检测初中生的预习成果，若是初中生在自学的时候遇到诸多的困难，可以用观看视频的方式找到解决的方法，并对教师的讲解进行深入思考，整理好笔记，在日后可以与教师和同学进行交流。

（三）增强英语教学时效性

初中生在自学的时候难免遇到问题，在课堂上教师要将自身的引导作用充分发挥出来，及时在课堂上对初中生进行答疑，帮助初中生将一些问题解决，清楚初中生英语学习的障碍。当初中生将自己的疑问和难题反馈给教师，教师可以对这些问题进行汇总，然后整理出其中的重难点，并制作出相关的视频，让初中生可以得到针对性的辅导。对于一些比较有创造性的疑问，教师要引导初中生自主去解决，锻炼初中生的思维能力，让初中生不断形成发散思维，去探索更多的未知世界。

结语

总之，初中英语课上运用翻转课堂还是具备一定难度的，教师要领会翻转课堂的实施要点，在实际教学中注意对初中生的有效引导，让初中生在翻转课堂实现各方面能力的强化，并不断提升自身的教学能力。翻转课堂的有效运用可以将初中生主体性调动起来，并降低学习的难度，促进初中英语授课取得更好的成果，提升英语教学的整体效率以及质量。

参考文献

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