提升高中文科学生信息素养

任锦

摘 要：我国已经进入了信息化社会，在人的所有能力中，信息素养已经变成了非常重要的部分，在信息时代，高中教学教育过程中应该注重培养学生的信息素养。本文就提升文科学生的信息素养进行探析，结合政治课堂来阐述如何提升文科学生的信息素养，旨在为人们提供一定的参考，促进高中文科生信息素养的提升。

关键词：高中 文科 信息素养

信息素养是信息时代人们所必须具备的一种能力，对于高中文科学生来说，培养学生的信息素养就是培养学生学会学习和终身学习的能力，这样才有利于学生的自主学习和主动学习，为学生未来的发展奠定良好的基础。在高中政治课程的教学过程中，教师应该采取有效的措施来培养学生的信息素养。

一、信息素养的内涵

要想在政治教学中针对性培养学生的信息素养，就要求教师一定要了解信息素养的内涵。信息时代社会对人才的信息素养要求比较高，而信息素养则包括信息分析能力、信息获取能力、信息加工能力、信息利用能力等。文科学生的学习需要获取各种各样的信息，从这些信息中获取有用的信息，并对这些信息进行分析总结，最终内化为自己的知识，在这整个过程中，就涉及到学生的信息素养。

（1）获取信息的能力是学生信息素养的最基本要求，在高中政治教学过程中培养学生的获取信息的能力，就要求学生能够根据自己的学习需求以及教材要求来有针对性地去发现信息，信息时代要求学生要利用书籍、电视、互联网等途径来获取有用的信息，以满足自己的学习需求。（2）信息分析能力也是信息素养的重要内容，在信息时代，学生面临着非常非常繁杂和多样的信息，如何从海量的信息中获取对自己有用的信息就要求学生具有一定的信息分析能力，对多样化的信息进行筛选和鉴别，并判断信息的真实性和可靠度，并对信息进行分类。（3）学生获取相关的信息之后，就要采取有效的措施来将这些信息内化为自己的知识，这个过程就是学生对信息加工的过程，通过获取相关的信息，进行分析之后，结合自己的知识体系和学习经验等来对信息进行整理和存储。（4）信息利用能力是信息素养的实际应用，学生的信息获取、信息加工和信息分析最终都是为了实现对信息的利用，要求学生将自己掌握的各种信息应用到实际的生活或者学习中，来解决或者分析实际问题。

二、政治教学中提升学生信息素养的措施

（一）结合政治课程来培养学生的信息意识

高中政治教学中培养学生的信息素养，首要的任务就是要针对性来提升学生的信息意识。在信息时代，高中生的学习、生活都离不开信息的获取、分析和应用，培养学生的信息意识就是针对性提高学生对信息的认识，让学生能够明白信息在信息时代的重要性。在遇到问题的时候，让学生能够灵活应用包括现代信息技术在内的多种方法，提高学生筛选和收集社会信息的意识。教学过程中，教师可以引导学生思考学生是如何来学习政治课程的相关知识的，让学生意识到学生所有知识学习其实就是信息获取的过程，学生获取这些信息的途径也比较多样，除了传统的课本之外，还可以通过互联网和报纸、杂志等来获取相关的知识。教师可以将互联网应用到教学过程中，让学生意识到现阶段互联网已经成为获取信息的一种重要途径，从而培养学生的信息意识。

（二）在政治阅读中培养学生的信息素养

政治课程具有时代性和思想性的特点，对于学生信息素养的培养具有重要的作用。在实际的政治教学过程中，教师可以通过政治阅读来针对性培养学生的信息获取能力、信息分析能力，从而提升学生的信息素养。政治学习中常常涉及到材料阅读，而材料阅读的过程就是学生信息能力应用的过程，在阅读教学环节中，教师可以采用目标激励法来针对性培养学生的信息能力。教师给出一段阅读材料供学生阅读，可以设置适当的目标，让学生结合教师设定的目标来阅读材料，并进行探索，找出其中有利的信息，并做好信息分析和信息加工。教师只有设置相关的目标，才能让学生的阅读更有针对性，围绕着目标来阅读，提炼相关的信息，对信息进行加工，最后表达出来。例如在学习《文化对人的影响》相关内容时，教师就可以结合课本上的阅读材料“秦始皇陵兵马俑”来培养学生的信息能力，提出问题“为什么人们在面对祖先创造的精美文化产品时会产生不同的感慨？”，以此来让学生的阅读更有目的，结合问题来提炼信息，并加以总结，表述出来，不断提升学生的信息能力。

（三）在政治练习中培养学生的信息素养

信息素养包括信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力和信息利用能力，而前三者是为了实现信息利用，所以在高中政治教学中培养学生的信息素养，最终的目的就是培养学生利用信息的能力，因此在教学过程中教师可以结合政治练习来针对性培养学生的信息利用能力，让学生能够在分析、处理各种信息的基础上将信息进行转化，创造出新的信息。学生的信息素养不仅包括信息获取和信息分析，还包括学生利用信息来解决实际问题，并打破常规，利用信息来创造出新的点子。例如，在平常的教学中，教师可以给出一小段的新闻材料，让学生结合已经学过的知识来对新闻进行点评，并组织学生展开讨论，让学生在获取信息、分析信息的基础上创造出新的信息，不断提高学生信息转化和信息整合的能力，从而培养学生的信息素养。

结语

信息素养的培养是一个比较漫长的过程，在高中文科学生的教学过程中，教师可以在政治课堂中渗透信息素养的内容，提升学生的信息意识，并针对性通过政治材料阅读、政治练习来对学生的信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力以及信息利用能力进行培养，全面提升学生的信息素养，培养出适应信息时代发展的人才。

参考文献

[1]陈育.高中政治教学中学生网络信息评价能力培养研究[J].课程教育研究：新教师教学，2016，30（18）：124-125.

[2]王國樑.与“时”俱进，提升素养——运用时政演讲提升学生信息素养的实践研究[J].知识文库，2017，18（2）：42-44.

[3]金海.中学政治教学中培养学生信息素养初探[J].中学教学参考，2014，22（19）：71-72.