如何在初中语文教学中增强学生的实践能力

潘强

摘 要：语文这一学科具有着较强的实践性，至此，初中教师在开展语文教学的过程中，除了要传授给学生必备的知识、技能外，也应注重于对其实践能力的培育，只有这样才能够促进其的全面发展，使其达到一个学以致用的目的。因此，本文将对其的培育路径进行分析，希望对教师们教育工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：初中语文 实践能力 培育路径

在语文学科当中，主要包含了社会科学、人文科学、自然科学等多个方面，具有着时代性、实践性、综合性、知识性等特点，可以很容易地激发起学生的创新、想象、探究、质疑，使其得以更高层次的发展。至此，初中教师在实施语文教学时，也应紧紧地抓住这些学科特征，致力于学生实践能力的培育，从而将学科价值发挥到最大，促使教学活动得以顺利、有效地开展下去。

一、在初中语文教学中增强学生实践能力的重要性

在传统模式下的语文教学当中，部分教师由于受到了应试教育所带来的影响，往往过于注重“教”，而忽视了“实践”，导致语文教学难以发挥出其的价值，难以使最终的授课效果达到最佳。

而伴随着课程改革的逐步推进，“教学做”这一模式也受到了教育者们的推崇及重视，将其引入到课堂教学中，可以真正地实现学生实践、学生学习、教师教学，以增强教学活动的综合性及实践性，使得学生得以更高层次的发展。

另外，在现代社会中，人们也更加崇尚“实践是检验真理的唯一标准”，只有借助于实践，才能够真正的学习、消化知识，并参与到知识的分析、探究中去，促使问题得以解决。

至此，在目前的教育形势下，初中教师在实施语文教学的过程中，致力于学生实践能力的培育，不仅可以促使其在将来更好地满足社会发展，也能够使其在实践中，消化、深化知识，使其可以将所学知识加以应用，以将语文教学的内涵及价值全方位地展现出来。

二、在初中语文教学中增强学生实践能力的路径探究

（一）引入竞争比赛，增强实践能力

对于初中阶段的学生而言，其有一个很大的特點，那就是十分的争抢、好胜，很喜欢展现自我，并希望获取到他人的表扬、鼓励及认可。至此，初中教师在开展语文教学的过程中，为了增强学生的实践能力，就可以抓住其的这一特点，将竞争比赛引入进来，从而进一步地激发起学生的参与兴趣，使其在其中锻炼思考能力、动手能力等，促使培育目标得以逐步地落实。

例如，在讲解古诗文的过程中，教师就可以将默写比赛、设计背诵等引入进来，以借助于竞争比赛的方式，看看谁记得好、记得快、写的最正确，充分地利用起学生的好胜心和竞争心理，保障培育目标的达成。除此之外，为了进一步地锻炼学生的实践能力，教师也可以为其布置一些课外任务，比如“诗词背诵”、“名著导读”等，促使其将所学知识应用于实践中，真正的达到一个学以致用的效果。

（二）借助做写结合，增强实践能力

除了实践性之外，语文学科还有一个显著的特点，那就是文字性，致使学生在开展语文学习的过程中，需要进行大量的背诵、写作、朗读等，使得学生感受到较强的枯燥性及乏味性，使其的学习效果难以达到最佳。至此，在实践教学中，为了解决这一问题，并使学生的实践能力得以提升，教师就可以将做写结合这一模式引入进来，以锻炼学生的表达能力、运用能力及实践能力，使最终的授课效果得以升华。

例如，在写作教学中，每一次的写作性质都是不同的，至此，为了进一步地锻炼学生的实践能力，教师就可以充分地发挥出自身的作用，为学生划分出各种各样的写作专题，以对学生们的作文内容起到一个丰富的作用，并使其的实践能力及写作技能得以双重的提升。譬如，在教学中，教师可以引导学生一边思考、一边写作；也可以借助于看图的方式，来激发学生的联想及想象能力，使其开展写作；也可以促使其先观察、调查，再写作，以保障“有话可写”。总之，借助于这样的实践方式，不仅可以使学生有更多的体会、收获，也能使其的语言能力及写作能力得以强化，以将语文学科的价值发挥到最大。

（三）应用综合探究，增强实践能力

所谓的综合探究，通常情况下就是指，学生在开展学习活动的过程中，可以自行的发现、分析、探讨、探究、解决问题，以在这其中取得收获，使学习任务得以达成。至此，为了进一步地培育学生的实践能力，初中教师在开展语文教学时，也可以将这一形式引入进来，以拓展学生的知识视野，使其的思维得以拓宽，使教学达到一个事半功倍的效果。

例如，在讲解《荷叶·母亲》一课的过程中，在课前导入这一环节中，教师就可以以问题设置的方式，来引导学生进行综合探究，以为后续教学的展开起到铺垫作用。比如，“同学们，当你们看到这个题目时，脑海中浮现了一种怎样的画面？”“你认为，在作者的笔下，荷叶会与母亲有着怎样的关系呢？”“在文中，作者会借助于什么样的写作手法，来赞颂母爱呢？”引导学生思考，促使其投入到探究中，使培育目标得以达成。在此形式下，不仅可以激发起学生的求知欲和好奇心，使其自主、积极地投入到文章阅读中，也能够使其的实践能力得以增强，促使最终的教学效果得以显著性的提高。

结语

综上所述，在目前的教育形势下，初中教师在开展语文教学的过程中，致力于学生实践能力的培育工作，已经成为了一种必然趋势，并成为每一位教师所不可推卸的责任。至此，在实践教学中，教师一定要深刻的意识到这一点，并要对其的培育路径进行探究，以为学生的后续发展打下基础。虽然，在目前，部分教师在开展培育工作时，还存在着或大或小的问题，但我确信，只要在大家的合力努力下，一定可以使这些问题得以突破，以为我国教育的总体发展助力。

参考文献

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