多媒体教学在初中音乐教学中的应用

林裕华

摘 要：音乐是初中教学内容中的组成部分，音乐能够帮助学生提高其自身的艺术修养和气质，同时学生在学习音乐时也能使自己的创造思维和综合学习水平得到一定程度地提升，因此学生在初中阶段除了学好必修学科的知识内容外也要学好音乐知识。教师在初中音乐教学中常常会用多媒体来辅助教学，这样可以有效地提高课堂教学质量，本文就围绕多媒体教学，探讨其在初中音乐课堂教学中的有效教学策略。

关键词：初中音乐 多媒体教学 应用策略

多媒体教学是指教师在教学中依据教学内容和学生的学习状态通过多媒体设计不同的教学形式，并与传统的教学方法进行有机结合将教学内容通过多媒体以课件、影像、图片等方式传达给学生，从而丰富课堂教学的形式并使教学效果达到最好。初中生正处于青春期阶段，传统、单调的课堂教学形式已经无法有效地增强学生的课堂学习的学习欲望，为了使学生对课堂学习有更多地热情和兴趣，教师就可以利用多媒体进行音乐课堂教学。多媒体在音乐教学中有不同的作用形式，教师在教学中要依据教学内容以及学生的兴趣选择最适合的教学形式来引导学生更好地完成音乐学习任务，提高音乐素养和学习能力。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的有效动力，如果学生对音乐学习有更高学习兴致时，他们就会有更高效的学习效率，同时教师的课堂教学质量也能得到明显的提高，因此教师在进行音乐教学时需要激发学生对音乐学习的欲望。多媒体教学的一大优势就是能够通过音、图、像等功能将课本中的文字内容形象的展现给学生，从而使教学内容变得更直观、生动，学生也会因此增强对音乐学习的热情与兴趣。为了使多媒体教学能更有效地让学生对音乐学习产生更多学习兴趣，教师要事先了解学生的兴趣、爱好，然后用多媒体将其与教学内容进行有机结合，这样才能更好地引导学生引入音乐学习中并对音乐产生更多学习兴趣。

二、增强课堂互动性

教师在进行音乐课堂教学时还可以用多媒体来增强教师及学生间的多边课堂互动，师生间的课堂互动能有效地增进两者之间的关系，也能使课堂教学质量更高，学生间的互动有利于学生加深对音乐知识理解，同时也能提高他们课堂学习的效率。例如，当学习《游击队之歌》这首歌时，教师先用多媒体为学生播放此音乐，在学生对此音乐进行多次欣赏后，教师要让学生互相讨论“从这首歌的旋律和歌词能感受到什么樣的情感？”，学生在讨论、交流中会了解到这首歌曲的创作者的背景和其表达的情感内容，有助于加深他们对歌曲的了解，同时也能帮助他们更好学习这首歌曲。利用多媒体教学增加学生课堂学习的互动性不仅有助于活跃课堂气氛，而且能帮助学生对所学的音乐知识有更深入地理解和学习。

三、创设相关教学情境

多媒体教学还能帮助教师在音乐教学中为学生创设与教学内容相关的音乐情境，有助于引导在轻松、有趣地氛围中更有效率地学习音乐知识。教师在教学中可以利用多媒体的音像等功能将教学内容直观地展现给学生，让学生通过感官进入不同的音乐情境中，从而激发起他们在不同情境下的真情实感，这样也有助于学生更好地进行音乐学习。比如，在学习《友谊地久天长》这首歌时，教师可以利用多媒体为学生创设一个“毕业离别”的情境，让学生感受到在与自己朝夕相处的同学即将离别时自己内心的不舍、无奈之情，学生在学习这首歌曲时带着这样的情绪去演唱，其表演效果也会更好。教师利用多媒体为学生创设不同音乐情境不仅能引导学生更真实地感受到不同音乐所传达的不同情感，而且能有效地提升学生的音乐水平。

四、拓展教学内容

随着时代的不断变化，知识内容也在不断地更新，教师在进行音乐教学时只让学生学习课本中的音乐知识内容已经不足以有效地满足学生对音乐的学习欲，因此教师可以利用多媒体多教学内容进行拓展、延伸。多媒体有一大特点就是其拥有多样的教学资源，教师可以在教学中选择一些贴合课本内容的资源去丰富学生的学习内容，开阔学生的音乐学习眼界。例如，在学生学习《heyJude》这首歌时，教师可以用多媒体为学生展示披头士乐队的详细资料，同时教师也可以为他们推荐并播放这个乐队的其他歌曲，让学生对歌曲的创作者、创作背景等内容有更多地了解，这也能帮助学生更好地完成这首歌曲的学习。教师运用多媒体为学生拓展音乐教学内容不仅能让学生对所学内容有更深入地认识，而且能让学生学到更多音乐知识，可以为他们今后的音乐学习打下坚实的知识基础。

五、融合多元文化

艺术都具有相通性，教师在进行音乐教学时也可以利用多媒体与其他艺术内容进行有机结合，这样可以有效地引导学生提高其综合艺术修养和综合学习能力。教师可以将音乐内容与舞蹈、沙画等艺术形式相结合让学生去欣赏，学生在欣赏过程中不仅能通过不同的表现形式更好地理解不同音乐传达的情感，而且能让他们在学习音乐的同时对其他艺术形式有更多地认识与学习。比如，教师在教授《彩云追月》这首歌曲时，用多媒体为学生播放这首歌曲的舞蹈视频，学生通过欣赏优美的舞姿也能感受到这首歌曲所要传达的情感，同时也会更有兴趣去学习这首歌曲甚至这支舞。教师利用多媒体将音乐与不同的艺术文化进行融合不仅能丰富学生学习音乐的形式与内容，增强他们音乐学习的兴趣，而且能让他们学到更多不同的艺术知识，有助于他们艺术修养和综合学习能力的培养，让他们更好地学习和发展自己的特长。

结语

多媒体教学能够有效地激发学生对音乐的学习热情与兴趣，增强课堂时学生与教师之间的沟通、互动，同时也能引导学生在音乐情境和丰富的音乐教学内容中学到更多音乐知识，有助于他们发展自身的特长和爱好。教师在利用多媒体教学时也要多注意其与传统教学方法的融合，只有选择最优质的教学方法才能更好地保证学生在学习中能够高效地完成音乐学习目标，从而提高他们的音乐综合水平和艺术修养。

参考文献

[1]韩杰.论多媒体技术在中小学音乐教学中的应用[J].知音励志，2016（15）.

[2]王婷.浅谈多媒体在初中音乐教学中的作用[J].新课程（下），2017（1）.