“微课”视域下高中美术教学策略研究

管晟玮

摘 要：随着我国信息技术的不断发展，微课作为一种集信息与网络技术相结合的新型教学方式正在各学科的课堂教学中得到了快速的普及，并得到了广大师生的接受以及认可。不同学科应用微课教学的方式也存在着一定的差异，在高中美术课堂教学中，教师应该注重挖掘教学资源，并设计出清晰的微课的教学思路，以此带动学生参与课堂学习的积极性。与此同时，作为一名高中美术教师，应该对微课视野下高中美术课堂教学的可行性进行深入探究，使微课的教育价值被充分的发挥出来，进而提升高中美术课堂教学效率。

关键词：高中美术 课堂教学 微课 意义 策略

在信息时代的背景下，许多全新的教育思想以及教学方式不仅使教师的教学行为受到了一定影响，同时也冲击着传统教学模式，使教师的文化视野得到了拓展，教学策略也将面临着全新的挑战。作为新时期教育的一种产物，微课不仅引领的教学思想，优化的了教学模式，同时也极大的丰富了教学资源。作为一名高中美术教师，也应该在新课改的浪潮中紧跟时代发展的步伐，积极转变教学思想，重新认识自身在教学中的角色，将微课这种新型的教学方式有效的应用在高中美术课堂教学中，在提升教学质量的同时，收获事半功倍的教学效率。

一、高中美术课堂教学中应用微课的重要意义分析

一方面，有助于提升学生的学习效率。纵观我国当下信息技术的发展情况，微课是一种充分利用网络资源的一种教学方式。在高中美术课堂教学中，合理的应用微课教学，能够激发学生的学习热情。高中时期的学习，由于受高考和升学等各种压力的影响，学生相对缺乏学习美术的时间，同时也会表现出缺乏美术学习兴趣的现象。而将微课有效应用在高中美术课堂教学中，以较短的视频教学，细碎的知识内容以及直观的表现形式，使学生能够根据自身的实际学习情况，对美术知识开展针对性的学习。这样不仅能够激发学生的学习热情，同时也能够缓解学生巨大的学习压力。

另一方面，有助于优化课程教学。在高中美术课堂教学中，提升学生对美术的欣赏能力一直是一种十分重要的教学目标。在具体教学过程中，教师应该尽量使用一些与学生年龄相符合的教学手段，在激发学生自主创造能力以及学习兴趣的同时，使学生的美术素养得到发展。将微课应用在高中美术课堂教学中，能够使美术欣赏教学的实现充分的发挥出来。教师通过对图像、文字以及色彩等内容的有效运用，优化单元设计，使学生能够充分发挥其自身的个性，从自身的学习兴趣入手，自主选择教学内容，使微课资源成为优化高中美术课堂的一种重要方式。

二、高中美术课堂教学中有效应用微课的策略探究

（一）运用丰富的网络教学资源，带动学生参与课堂学习的积极性

随着信息技术的不断发展，其为课堂教学也提供了大量的教学资源，其中，微课这种教学模式就是一种利用网络资源而开展的专业教学。经过不断的教学实践笔者发现，应用微课教学能够有效的促进学生形成良好的知识结构，使学生逐渐由原本的被动接受知识，转变成当下的自主探究学习，使学生参与课堂学习的主动性以积极性被更好的带动起来。在高中美术课堂教学中，教师应该根据学生的实际学习情况，选择适当的教学资源，针对学生对知识点的掌握，引导学生反复观看教学视频。

例如，当教师带领学生学习“绘画素描”相关内容的时候，就可以引导学生反复的观看教学视频，使学生能够在不断观看学习视频的过称中，揣摩并领会其中重要的知识内容。提升学生对素描的鉴赏能力，帮助学生理解素描在造型艺术中的重要作用以及体会名家著作的魅力，同时使学生了解素描的观察以及表现方法等。微课的应用优化了高中美术课堂教学模式，教师可以将教学中的难点和重点内容制作成学习视频，使教学内容更加丰富，提升课堂教学效率。

（二）有效应用微课教学，培养学生的美术素养

对于美术这门学科而言，其具有较高的欣赏价值以及较强的趣味性。现阶段，有些高中生缺乏美术学习兴趣的主要原因在于，其承受着较大的升学压力，因此根本没有更多的时间学习美术知识。而微课的应用，则是为高中美术教学开辟了新的教学契机，学生可以在休息或者疲惫时，通过观看教学视频的方式学习美术知识。这样不仅能够使学生的学习压力得到缓解，同时也能够使学生的美术素养得到提升。与此同时，微课中蕴含着大量的流行元素，能够集中学生的注意力，带动其学习热情，为高中美术教学创造了更广阔的发展空间。

例如，当教师带领学生学习“宫殿建筑”相关知识点的时候，就可以通过微课教学的方式，用微视频向学生展示我国古代建筑艺术的特点及其成就，如北京故宫等，以此开拓学生的视野、促进学生知识的增长、陶冶学生的情操，使其审美能力得到提升，同时提升学生对我国古代建筑艺术的欣赏能力。教师可以让学生利用学习疲惫或者休息的时候进行观看视频，使学生不仅能够缓解高中学习的压力，同时也能够得到美术素养的提升。

（三）完善课堂教学方式，使微课真正融入高中美术教学

首先，教师应该充分发挥学生的主体性，激发学生自主学习。高中美术课堂教学注重培养学生的想象能力、创造能力以及思维能力，并挖掘其审美情感。因此，在教学过程中，教师应该将教学主体归还给学生，激发学生对知识进行自主思考以及自主探究。微课的最大特点就是时间短，且能够在即短的时间内展现出教学的重点内容。当学生观看视频之后，就可以对知识内容进行探究，不仅有助于学生对知识的理解和认识，同时能够使其审美思维受到启发，提升学生的综合能力。

其次，教师应该将微课教学的内容与教学目标进行有效的结合。微课教学以其特点鲜明、短小精悍的特征，能够成功的使学生的注意力被吸引到课堂上。并能够为学生提供丰富的教学资源，学生随时都可以进行学习。教师应该充分发挥微课教学的优势，有效设计教学内容，加强高中美术教学的生动性和丰富性，进而使学生的审美能力得到提升。

结语

綜上所述，在新时期的教学背景下，微课以其大量的流行元素，为课堂教学带来了无限的生机与活力。在高中美术课堂教学中，教师应该积极转变传统教学思想，并正确的微课教学的重要意义，通过运用丰富的网路教学资源，带动学生参与课堂学习的积极性；有效应用微课教学，培养学生的美术素养；完善课堂教学方式，使微课真正融入高中美术教学。充分发挥微课教学在高中美术教学中的价值，进而提升课堂教学效率。

参考文献

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