谈如何打造小学英语高效课堂教学

王捷

摘 要：最近几年，随着国际社会形势的转变，英语学科在教育领域的地位越发重要。尤其是在小学阶段，打下良好的英语基础，对于实现全能型英语人才培养，具有重要意义。因此，作为英语教师应想办法创新教学模式，构建高效英语课堂。鉴于此，笔者主要围绕如何打造农村小学英语高效课堂，展开有效分析。

关键词：农村 小学英语 高效课堂 课堂教学

近年来，农村英语教学，一直备受教育领域关注和重视。作为农村英语教师，当前首要任务便是思考如何优化英语课堂教学，提高英语课堂教学有效性，构建高效英语课堂。只有这样，才能够实现城乡教育均衡化发展，促进农村英语教育实现素质化深入改革。

一、农村小学英语课堂教学现状分析

众所周知，农村地区因为经济条件有限，所以文化发展程度，相较于城市地区存在一定差距。在农村地区，很多小学生都是留守儿童，长期与家中的隔代长辈相处。而老年人因为思想上的守旧、落后，对小学生英语学习缺乏重视。在他们看来，孩子学好数学、语文才是最重要的，并认为英语是外来文化，不应该花费太多时间学习。在亲人的错误思想诱导下，小学生的英语学习思想不够端正。同时，因为农村学校办学条件、教学资源有限，导致英语教学方法和手段比较落后。教师在课堂上，只能够围绕英语教材内容，进行灌输式讲解，导致英语课堂教学质量不够理想。因此，为了全面顺应素质课改，农村英语教师应重视英语课堂教学改革与创新，提高英语课堂教学质量。

二、打造农村小学英语高效课堂的几点路径

（一）加强英语教育宣传，转变英语教学观念

为了全面提高农村小学英语教学效率，教育、政府部门必须加强英语教学宣传力度。首先，学校应该联合当地村镇机构，向学生家长、亲人灌输正确的英语教育思想。要让学生以及隔代长辈、学生家长清楚地认识到学习英语的重要性。要告知学生家长，学生只有学好英语，才能够更好地看清外面世界，增长视野和见识。同时，学校可以定期组织家长会，在家长会上向学生家长渗透英语学科的重要意义，从而端正学生及其家长在英语学科方面的思想认知。此外，学校应加强英语教师教学理念创新，向英语教师渗透正确的教学思想，为实现英语课堂教学改革，提供思想导向。

（二）构建课堂情境，激发学生英语学习兴趣

为了使英语课堂更加高效，农村教师在组织教学活动时，应合理利用现代化教育资源，构建课堂情境。现在农村教育领域，也多安装了多媒体设备。教师可以利用多媒体，设置英语教学课件，将抽象性的英语内容，以更加直观的方式呈现给学生，以便学生能够在情境的支撑下，更加深入的理解英语知识。同时，构建课堂情境，能够使课堂气氛更加轻松、愉悦，从而让小学生对英语学科产生学习兴趣。比如说，教师在讲解“whatcolourisit？”时，教师可以利用多媒体向学生展示不同种颜色的图片，并对照相应的英文单词。让小学生在视觉的刺激下，加深对英语单词的理解。同时，在英语课堂上，教师可以向学生播放一些英语原声电影、动漫，为学生提供真实的英语语言情境，增加学生英语感知能力。比如说，《LionKing》、《DeathKnight》、《Transformers》。从而使课堂气氛更加活跃，让学生逐渐对英语学科产生兴趣。

（三）构建自主课堂，激发学生自主学习意识

农村教师在英语课堂教学时，应规避传统灌输思想，而是出于学生主体需求考虑，构建英语自主学习课堂。让学生在课堂上，自主参与英语知识探究，从而培养学生自主学习意识，提高小学生英语自主学习能力。比如说，教师在讲解“Myfamily”时，教师引导学生结合自身的家庭情况，以小组为单位进行讨论和交流。并鼓励学生在讨论完成之后，上台进行英语对话表演。让学生能够获得切实的英语口语训练，有效訓练小学生英语感知能力，提高小学生英语学习质量。比如说，“Myfamilyhasfivepeople.Theyarefather，mother，grandfather，grandmotherandme.”通过课堂对话练习，能够让小学生建立起英语表达的自信心，并在今后的学习的过程中，敢于说英语，杜绝哑巴英语现象存在。

（四）组织英语角活动，营造充沛的英语交流空间

农村英语教师不仅要注重优化课堂教学，同时还要根据小学生兴趣需求，积极扩展课外英语活动。为学生创建良好的英语文化氛围，营造充沛的英语学习空间。让学生在丰富的英语活动当中，积极用英语进行表达和交流，从而提高小学生英语表达与应用能力。首先，教师可以在教室角落设置一个图书角，向学生提供一些趣味的英语绘本素材。鼓励学生利用课余时间自主阅读英语绘本，从而实现英语学科自主学习。同时，教师可以定期组织英语演讲活动，以及英语戏剧表演。让学生在良好的英语文化熏陶下，建立起良好的英语思维，培养学生英语实践应用能力。

（五）改善英语教学条件，加强英语教学研究

为了改善农村小学英语教学现状，学校应当注重改善教学条件。首先，学校应加强资金投入，建立多媒体电教语音室，为学生提供更加便利的英语学习条件。之后，教师应重视英语教学研究，定期参加英语教学研讨会。与其他教师共同商讨如何构建高效英语课堂。积极参加县级、市级或者省级的英语教学研讨，或者教学培训活动。在参与教学研讨过程中，借鉴其他教师优秀的教学经验，总结自身在英语教学中存在的不足，并结合班级学生英语学习情况，对教学方法进行有效创新，全面提高英语课堂质量。

结语

综上，英语对小学生来讲，是一门重要学科，关系着小学生的语言思维建设。为了有效解决当前农村小学英语教学问题，英语教师应加强英语教学模式创新，为学生构建全新的英语课堂环境，全面提高英语课堂教学质量。

参考文献

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