攀登数学高峰 擎举计算利刃

陆艳

摘要：数学是小学基础教育中重要的一门学科，计算是小学数学能力重要组成部分，计算为数学学习和理科内容的学习奠定基础。提高小学数学计算能力可以帮助学生攀登数学高峰，擎举计算利刃。本文主要探讨培养小学数学计算能力的对策，为小学数学教学提供参考。

关键词：小学数学教学；数学计算能力；研究

小學生的数学计算水平体现的是学生对数学知识内容的理解和掌握，对小学生数学学习能力和问题解决有重要影响。小学生的年龄特点决定了其粗心大意，计算能力得不到实质性提高，需要教师在教学时通过抓住重点、创新教学方法以培养小学生的计算能力，提高小学生计算和数学学习的积极性。

一、数学计算能力重要性及存在问题

（一）重要性

随着小学数学知识学习的深入，计算能力在数学中占有的地位越来越重要。计算能力培养的是学生思维的灵活性和创新性，不能为了应付考试而陷入题海战术而忽略了计算能力的培养。计算能力可以提高学生数学学习的兴趣，培养学生创新思维，为数学和其他理科学科的日后学习奠定有利基础。

（二）存在问题

首先，学生的主体思考能力和意识不足。新课改要求学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在传统数学课堂上教师给学生传授的是解题方法，导致学生只会用教师讲授的方法来解题，学生形成固化思维后对数学思维的培养失去了兴趣，主体意识和能力不强。其次，教师教学技巧需要提升。学生数学计算能力的培养取决于教师的教学方法，都是要对学生进行积极的鼓励，教会学生学习。

二、培养小学数学计算能力的对策

（一）培养学生坚强意志

学生坚强的意志是培养其计算能力的基础，可以帮助小学生准确快速的进行计算。计算能力的培养，需要坚强意志进行支撑，要每天坚持练习。口算是笔算的基础，可以根据每天的数学教学内容进行一些口算练习，通过长期间的天天练习，可以在培养学生的坚强意志基础上提高小学生的计算能力。小学生年龄特点，他们只喜欢做简单的计算题，针对这种情况教师要善于发现学生计算过程中的思维障碍，帮助学生克服影响计算的心理因素，鼓励学生在简单基础上进行复杂题目的计算，以提高计算能力。例如：在进行计算能力培养时，可以先从简单的题目做起，之后再计算难一点的题目，最后做最难的题目，不管题目如何，都要完成每天的题目任务，以锻炼学生的坚强意志。

（二）培养学生计算兴趣

兴趣是做好一切事情的基础，兴趣是最好的教师，兴趣会使学习从被动变主动。要让学生爱上计算，愿意计算，才能在计算中提高计算能力。教师在教学中要让学生掌握计算的道理和方法，通过多种计算形式使枯燥的计算有生命力，使学生愿意学习，乐于学习，在计算学习中始终处于激情状态，从而达到计算准确目的，提高计算能力。在日常教学中，学生在理解题目后计算结果是准确的，但是遇到相近的数字或符号出现后就会导致计算错误，所以教师在引导学生进行正确审题，看清数字和符号之后再进行计算。同时教师要引导学生进行正确抄题，对于抄写完的题目要第一时间进行检查，以保证准确。对于计算有结果的题目，学生要进行验算，验算可以提高学生计算能力，帮助学生端正计算态度。验算可以帮助学生检查计算过程和结果的准确性，保证计算无误。如果学生计算出现错误，教师要第一时间进行提醒，让学生准备出错本，将出错题目进行记录，以总结经验进行复习。

（三）巧妙运用计算法则

计算法则是计算过程中的定理，计算法则在学生日后学习中有重要作用。计算法则可以帮助学生在计算时减少运算的繁杂过程，在理解题目的基础上使计算更简单。但是计算法则的运用要灵活，不能生搬硬套，不能在学生不理解的情况下强迫学生进行法则运用，这样会使学生在短时间内提升了计算能力，但是会形成套路，对日后学习不利。在学生计算能力培养过程中，需要尊重学生主体地位，引导学生利用多种方法进行计算，当学生完成计算后要引导学生根据不同计算方法得出的结果进行最佳计算方法选择。在计算能力培养过程中教师要明确不同计算方法的特征，使学生产生质疑并对计算结果进行对比和研究。更多的计算方法的实践展示给学生后，可以将抽象知识变具体，可以降低学生理解难度，促进学生有效学习。

（四）树立良好的计算习惯

数学计算能力的培养需要良好的计算习惯及认真的学习态度。在学习过程中学生要端正计算态度，要把平时练习当作考试，以避免计算过程中的失误，提高练习水平和计算水平。在教学中教师要培养学生正确审题习惯，培养学生在读题时的心算能力，让学生在遇到不会的题目时要冷静对待，运用多方面知识进行联系解题，以细心准确的完成习题。同时要让学生在计算时将步骤写出来，以备检查和错误分析。在日常的计算练习过程中，学生由于粗心经常将题目看错，导致计算结果的错误，针对这一问题，需要教师规范学生的书写格式，从基础教育进行引导。首先，在计算能力培养过程中，书写格式是基础，只有书写规范，字迹工整，数字清晰，才是正确审题的基础，才能保证计算的准确性。其次，要注重口算练习。口算能力可以提升学生整体的计算能力，帮助学生进行反应能力训练。学生在低年级时对20以内的加减法进行熟练运算，才能帮助其在4、5年级时计算更准确。

总之，数学计算能力对学生的数学和其他理科学科的学习非常重要，而计算能力的培养与提高是一个长期过程，需要教师培养学生的学习兴趣，培养学生坚强意志，利用巧妙的计算法则，培养学生良好的计算习惯，以提高小学数学计算能力，提高小学数学学习效果。

参考文献：

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