浅谈小学生数学计算能力的培养

梅艳

摘要：作为小学数学教学的重要一环，计算能力是小学生数学方面的必备能力，也是学好数学的基础和保障，能否具备较好的数学计算能力，更是小学生对数学有无兴趣的关键所在，因此，小学数学教学中，如何培养小学生的数学计算能力就非常重要。本文介绍了我国小学生数学计算培养方面的现状和问题，并探讨了应当如何进一步培养小学生的数学计算能力。

关键词：小学生；数学计算能力；培养

中图分类号：G6235文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0206-01

数学计算基本贯穿了小学数学教学的整个过程，因此，计算能力的好坏不但是小学生学好数学的基础和保障，更是小学生有无数学学习兴趣的关键所在。新的教学改革也再次强调了数学计算能力的重要性，要求小学生必须掌握必要的估算技能和数学运算能力。

一、我国小学生数学计算教学的现状和问题

目前而言，我国小学生数学计算教学方面存在的问题主要包括以下三个方面：

一是重情境教学，轻数学计算教学。随着时代的变迁，小学数学教学也在不断地改革和创新，现代小学数学教学是非常看重情境教学的，很多教师过分重视情境教学，无论教学方案还是教学内容，都过多地设计了“情境”，但这些情境教学过于形式主义，正常的数学计算教学反而受到严重的影响。

二是小学生数学教学形式化，过分追求算法多样化。同样是因为对新型教学方式的追求，很多教师都只注重教学方式的多样化，教学形式虽然越来越多样，但实际效果却越来越差，很多学生一个学期后还不知道应该使用什么计算方法解决哪些问题。

三是对教材过分生搬硬套，缺乏灵活性。目前我国使用的小学生数学教学教材基本已经形成一个模式，总体比较单一枯燥，小学数学教师也大多都是将教材生搬硬套，没有进行计算理论上的教学和探讨。

总而言之，数学计算作为重要的数学基础知识，直接关系到小学生学习数学的积极性，进而最终影响考试分数和未来抉择，对小学生数学计算能力的培养应该更多地集中在迅速、准确和灵活三个方面。

二、浅谈如何培养小学生数学计算能力

（一）前提是进一步端正小学生学习数学计算的态度

目前很多小学生都不够重视数学计算能力，认为按照老师的教法，死套公式就可以完成，没多大难度，导致一旦遇到比较复杂的，或者计算步骤较多的运算题，就会失去耐心和信心。因此，作为小学数学教师，首先要端正小学生的学习态度，引导他们认真对待数学计算，无论计算还是检查，都要认真仔细，并且告知他们数学计算在考试以及未来发展中的重要性。

（二）关键是进一步培养小学生学习数学计算的兴趣

兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，那就是被动学、死学，毫无生气可言，但如果有浓厚的兴趣，那就是主动学、活学，无论学习能力还是学习效率都会大幅度提高。因此，小学数学教师应当采用小游戏或者小竞技的方法，并且在试题创造上多联系实际，多样化命题，进一步培养小学生学习数学计算的兴趣，让枯燥的数学计算课程富有生机和乐趣，这样，小学生为了得到奖励会在数学计算的学习上更加积极主动。

（三）基础是进一步加强小学生口算训练的能力

锻炼口算能力，应当从以下五个方面入手：一是要教会小学生口算算理，并把口算的基本方法教会学生；二是要长期坚持每堂课都抽出几分钟的时间组织小学生练习口算，并且采用多种形式进行练习；三是有针对性地练习口算，教会学生如何正确进位；四是引导小学生学会记牢常用数据；五是可以通过一些小竞赛的方式，提高小学生学习口算的积极性，并培养他们敢于竞争、不怕失败和坚持不懈的优秀品质。

（四）重点是进一步培养小学生的数学计算思维能力

近几年，小学生数学教学发生了一定的变革，对学生思维能力的重视程度也越来越高。通常而言，数学计算需要经过观察、想象和比较等多种思维过程，要教会小学生独立思考，学会自主发现问题并解决问题，当然，如果遇到难题，或者计算遇到障碍时，可以与老师、同学沟通解决。除此之外，培养小学生的思维能力，还要教会他们学会总结和反思，每次做完数学计算题目之后，都要回头总结还存在什么问题，应当如何改正，进一步理清解题思路，以帮助小学生寻求最佳的解题方法，少走弯路。

（五）保障是进一步培养小学生数学计算的习惯

数学计算习惯的好坏，直接关乎数学计算的能力和结果。教学过程中，教师应当注重培养学生四个方面的习惯：一是做题之前必须认真审题，搞清题意，看好有无特殊条件；二是计算完成之后一定要反复检查和验算，端正学习态度；三是计算的过程中要保证书写规范和字迹工整；四是在作业布置上要适量，不要只追求数量，导致学生敷衍了事。

三、结语

总而言之，小学生的数学计算并非一朝一夕就能培养的，需要小学数学教师具备足够的教学修养和教学能力，通过各种途径，真正提高小学生对数学计算的兴趣，进一步培养小学生的数学计算能力。

参考文献：

[1]田静.浅谈小学生数学计算能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2015，25：169.

[2]彭光淑.浅谈小学生数学计算能力的培养策略[J].文理导航·教育研究与实践，2015，12：135-136.

责任编辑：杨国栋