初中道德与法治教学中培养学生自主学习能力的途径研究

黄淑金

摘 要：《道德与法治》是初中课程教学中的重要学科之一，也是初中学生接受道德教育，了解法律法规的主要途径之一。但事实上，无论是学校、教师还是学生，在道德法律教学方面都有没有达到应有的重视，这直接影响到《道德与法治》课堂教学的整体效果。导致这一结果的主要原因是授课的教师教学观念陈旧，教学方法单一。传统教学理念下的教学不适应新课程改革对学科教学的基本要求，忽视了学生综合学习能力和自主学习意识的培养。本文主要分析了初中道德与法治课堂教学的现状，并在德法课堂的基础上，提出了培养学生自主学习意识和能力的具体方法。

关键词：初中教学；道德与法治；自主学习

随着新课程标准改革的深入，各学科的教育重点不仅放在了学科知识的教学上，同时兼顾着培养学生综合能力，提高综合素质的任务。积极响应素质教育的号召，注重培养学生的自学能力和意识，促进学生的全面发展。道德与法治教学是帮助学生提高自我、提高个性、促进学生身心健康发展的主要途径。因此，道德与法治教师应积极调整教学方法和观念，采用不同的教学方法和对策进行课堂教学，从而培养初中生的自学能力和自学意识。

一、初中道德法制课堂教学现状分析

（一）应试教育的教学目标依旧占据主导地位

课程改革后，初中课程教学明确规定课堂教学应以学生和教师为导向。所有的知识理论都应该给学生一种真实的感觉和深刻的理解。教学要贴近现实生活，教师要坚持以人为本的理念，从学生的角度出发，努力使学生全面发展。然而，当前初中思想道德教育受到传统的应试教育体系的影响。盲目关注学生的招生率和考试成绩，忽视学生在课堂中的主体地位，忽视学生道德素质和法律意识的培养和提升，导致学生人格缺失和道德素质低下。“道德与法治”课程本身并没有在初中教育体系中占有重要的地位。学校、教师和学校都认为初中生应该是这门学科的主体，这一点经常被忽视。至于法律知识，法治等方面可以升入高中或毕业后。学习还不晚，这样的教育观念，是一个严重的盲区，学生的全面发展违背了新课程改革的要求。

（二）教学理念有时代发展不符

由于学生进入中学后，受到升学的壓力，许多初中没有开设正规的道德与法治课程，学校教师也没有专业的教学法规。“道德与法治”教学效果下降。因此，初中生法律意识薄弱，校园法治学习不强。新课改虽然提高了教材的内容，但由于传统和落后的教育理念和方法，相关教师、德治课程并没有真正发挥实际作用。此外，教师的教学理念跟不上时代的步伐，积极创新，使许多初中生还没有意识到这门课程的重要性，这不仅影响了课程本身的教学效果，而且也不能实施德育。

二、初中道德与法治课堂培育学生自主学习意识和能力的策略

（一）尊重学生的主体地位

要培养学生的自主学习意识，首先要在学生头脑中建立起强烈的主体意识。主体意识的形成要求学生具备与自己相匹配的地位。也就是说，它符合新课程改革的教学要求，突出了学生的主体地位，使学生成为课堂学习的主人。为了最大限度地发挥学生的积极性和兴趣，学生可以积极参与教学。此外，学生还可以形成强烈的主人翁意识，对课堂教学进行投资。在一定程度上，它激发了学生的潜能。在课堂上，教师应注意引导学生的独立思维，激发学生的思维。

（二）创新教学方式，提高学生自主学习能力

在道德与法治课堂教学中，应注意运用教学方法培养学生的自主学习意识。教师应积极参与课堂教学氛围，注重学生学习兴趣的培养。只有对学习内容感兴趣、喜欢学习、渴望了解知识内容的学生才能形成自主学习的意识。因此，教师可以积极利用信息技术，为学生营造生动活泼的课堂教学氛围。本文根据初中生的兴趣爱好和学习特点，从学生的角度和思维方式入手，根据自己的兴趣和内容，在网络平台上找到有趣的教学资源，从而丰富了课堂教学的内容。每堂课设置一个活动主题，并设置一系列问题供学生探索。我们必须依靠问题引导学生进一步探索教学内容。最后，根据学习小组的整体表现选择最优秀的学习小组，从而提高课堂教学的竞争力，树立一定的竞争意识。因此，可以有效地培养学生的自主学习意识，增强初中生的自主学习能力。

（三）将实时的热点引入到课堂中

随着信息技术的发展，初中生可以在日常生活中通过互联网了解知识和信息的各个方面。学生更关注当前的社会事件和实时的热点事件。教师可以将在线热点事件带入课堂，并组织学生在课堂上进行讨论。一方面，学生可以扩大视野，使他们能够学习更多的信息。另一方面，发展学生的个人思维，激发学生的思维。从更客观、更理性的角度来看待事物和问题。

（四）理论与实践相结合

道德与法治课堂涉及到大量的生活事件，与生活息息相关。教师可以结合教学内容开展一系列实践活动。最大限度地发挥初中生的兴趣，为培养学生良好的自学习惯奠定基础。例如，在学习物质生活水平时，教师可以安排学生进行调查和访谈。让学生利用课余时间进行实地调查，了解社会发展的实际情况，拓宽视野。这与以往的课堂教学方法有很大的不同。从而大大提高了学生的学习兴趣。同时，它不仅提高了课堂教学的效率，而且培养了初中生的自主学习能力，锻炼了他们的思维能力。

三、结论

综上所述，初中道德与法治课程对初中生的教育具有十分重要的意义。教师和学生应重视这门学科的教育。结合课堂教学现状，构建和谐高效的学生课堂。结合学生的兴趣，积极培养初中生的自主学习能力。促进学生全面健康发展。

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（作者单位：江西省高安市荷岭初级中学）