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初中化学教学现状中存在的问题及解决策略

2018-10-21陈建治

科学导报·学术 2018年26期
关键词:解决策略教学现状初中化学

陈建治

摘 要:随着我国经济的快速发展,我国在教育体制上进行了前所未有的改革,对于优秀人才有着更高需求,在初中化学教学中,教学模式逐渐随之发生变化,在教学中教师更加注重学生自主学习能力,改变传统的教学方式,将课本知识与现实生活相互交融,以兴趣作为教学切入点,培养学生自主学习能力,启发学生创新型思维,将化学知识更好的运用到生活中。在教学模式转型过程中,不可避免的产生一些问题,基于此,本文将分析我国初中化学教学现状,对当前存在的问题进行剖析,针对具体问题提出相应解决对策,在一定程度上推动初中化学教学改革的进一步发展。

关键词:初中化学;教学现状;教学方法;问题;解决策略

我国作为教育强国,不断深化素质教育教学理念,改变传统教学方式,重视对学生动手能力的培养,对于初中学生来说,并没有接触过化学学科相关知识,在生活中对于化学的运用较少,化学学科的理论性与实践性相对较强,对于学生来说,熟练掌握化学知识是一件充满挑战的事情,因此,如何在化学教学中,引起学生学习兴趣,主动探索化学知识,积累生活经验成为初中化学教学中关注的重要问题,这些问题一旦解决,将会对学生日后的学习与工作产生积极影响,同时也会为国家培养出更多化学专业性人才。

一、目前我国初中化学教学现状中存在的问题.

1、学生知识掌握不足、缺少创新性.

传统的以教师讲授为主的教学模式对学生关注度不足,由于化学学科专业性强,初中学生自主学习能力较差,这种传统教学模式严重约束了学生在接受新知识过程中的思维创造,导致学生的学习积极性下降。在课堂上,学生参与时间比较少,无法跟上教师的思路,在遇到问题时,不能第一时间得到解决,因此,学生在课堂上实用时间严重减少,对于知识的掌握不足。

2、学生实验机会较少、缺乏动手操作能力.

随着科学技术的不断发展,越来越多的教学内容和方式都被多媒体和信息技术所取代,虽然信息化教学模式具有效率高、容量大、方式新颖等特点,占用更多课堂时间,因此学生进行实验的时间缩短,学生缺乏实际动手操作的机会,导致理论知识丰富、实践能力不足的现象。对于化学这门应用性较强的学科,应用是学习的第一目的,长期缺少实践操作会造成学生化学实验能力差,动手能力差。

3、课堂教学有效性缺失、缺少主动性.

目前我国初中学生在化学课堂上,存在被动化模式,教材學校提供,学习内容和目标老师定,学习成果由成绩来测试,在这种按部就班的模式,不利于学生养成自主学习的习惯,更多的追求结果,忽略学生学习能力的培养,人格的养成,这种情况必然会导致课堂教学有效性严重缺失。如果学生不能更好的提高对化学内容的兴趣,则会导致主动性缺失。

4、教师缺乏应有的专业素养.

我国目前很多初中化学教师都不是专科出身,化学能力较差,专业素质较低,因此在教学中也通常是照本宣科,无法掌握科学的教学方式,因此在课堂上学生注意力不会集中,对课堂内容缺乏兴趣,化学成绩无法更好的提高。

二、关于初中化学教学存在问题的解决策略.

1、提高教师素质、改变传统教学模式.

化学教学传统模式课堂氛围比较沉闷,学生之间、学生与教师之间都缺少互动,会造成学生对化学学科兴趣度较低,因此,需要教师充分摆脱传统教学观念,改变教学模式,运用科学的教学方法,对学生自主学习能力进行重点培养,在化学内容上更加贴切生活,激发学生学习热情,在学习化学过程中找到乐趣,进而主动探索更多化学内容,有利于初中学生化学成绩的快速提高,同时对日后的自主学习上会有很大的帮助。

2、加强初中化学实验教学.

在初中化学教学中,需要加强对化学实验的教学,注重理论与实践相互交融,充分结合,增加实验内容,在学生实验中,更好的对书本概念进行理解与消化,并且不断的进行研究与探索。学校应加大实验设备投入,在学校内部建立实验场地,完善实验器材,鼓励学生在生活中收集化学实验相关资源,这样一方面可以提高学生兴趣,另一方面也可以节约资源。在化学实验教学中,教师应根据学生心理特征,设计趣味教学内容,激发学生对于化学内容的兴趣,在实验中给学生更多的技术性指导,将方法进行简化,让学生更容易理解,进而独立完成各项化学实验,增强对化学知识学习的自信心,积极主动的探索化学知识,对化学学科更加热爱。

3、加强对化学教师的培训.

由于目前我国初中化学教师专业素质较低,无法更好的完成新型教学模式,因此学校应该重视对初中化学教师的培训工作,从自身化学基础知识掌握与相关教学方法两方面能力进行加强,进一步提高教师专业素质。同时,要注重教师之间相互交流,吸取更多先进的教学经验,在教学观念上可以有效转变,学校需要增加化学教师人数,在教学压力上起到缓解作用。

三、总结语

综上所述,初中化学教学过程中,需要充分结合实际情况,对教学模式进行完善,提高教师专业素质,增强学生自主学习能力,激发学生学习热情,加大对教学设备的投入,提高学生动手能力,以培养学生兴趣为目的,提高初中化学教学有效性,为我国培养更多化学专业人才。

参考文献:

[1]刘智.新课改理念下的初中化学教学模式[J].中外企业家,2016(26):206-207.

[2]黄聪.浅析新课标下初中化学有效教学方法[J].亚太教育,2015(13):57+26.

[3]张万宝.提高初中化学课堂教学质量方法探析[J].教育教学论坛,2014(12):75-76.

[4]刘志坚.浅析初中化学教学现状中存在的问题及解决策略[J].学周刊,2013(35):131.

(作者单位:福建省南安市淗江中学)

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