浅谈信息化教学手段在中职体育课堂中的运用

吴成平

摘 要：进入新的时期，全球经济模式发生一定的变化，信息经济的诞生致使经济的飞速发展，令人瞠目结舌。信息化已在各项各业发生巨大的促进作用，是人们所有目共睹的。教育也不例外，人们运用信息化手段从事教育教学，受益匪浅。

关键词：信息化教学手；体育课堂；运用思考

在平时的教学中，作为体育教师也许想法是共同的，人们都认为信息化手段在体育课堂教学中是派不了大用场的。也就在这样的前提下，人们都不十分在意信息化手段运用于体育课堂教学，当然也就很少研究其策略问题。在相关理论书籍的学习中，对信息化手段在中职体育课堂中的运用产生一定的思考。现拙于笔端，期求行家教正。

一、信息化教学手段运用于中职体育课堂中的必要性

应当说，随着现代科学技术的迅速发展，信息技术在我国教育教学中得到了尤为普遍的青睐。基础教育这样，中等、高等教育也全然如此。作为处于中等教育岗位的同仁也十分青睐于信息化教学手段的运用，因为在很大程度上运用信息化手段提高了教育教学效果及水平，在很大程度上运用信息化手段将全新的活力注入到了教学过程中，所表达的教学内容变得尤为可感直观，所表现的教学行为变得更为形象准确，这在我们中职学科课程教学的课堂可以说是随意可见的。但是，作为中职体育课堂教学，人们却不是那样的青睐有加，一些体育老师则多是完全不将信息化运用到自身的体育课堂教学中去。为什么就这样？大家以为中职体育教学的课堂完全可以成为信息化运用的世外桃源。从因陋就简的角度去思考，体育课堂教学可以不去做信息化手段方面的思考；从中职学生对体育课堂学习的重视程度也可以不去做信息化手段方面的思考；从减少自身不必要麻烦的角度去说，多图点安逸，也可以不去做信息化手段方面的思考。鉴于此，中职体育教学的课堂也多不运用信息化手段。基于这样的思考，中职体育课堂教学，其质量是打了折扣又打折扣，学生毕业可以说在体育上多数学生毫无长进，不少学生的体质体能还在出现严重的下降趋势。作为体育教师需要的是痛定思痛，不能再任其自身不良教学行为的发展。应当具有这样的认识，我们有一千个必要去实施体育课堂教学的信息化手段的运用，且没有一个不用信息化手段的理由。我们要从忠诚党的教育事业的角度，从伟大中国梦实现之人才需求的角度，去思考信息化手段运用于体育课堂的问题，去践行信息化运用于体育课堂的实践。

二、信息化教学手段运用于中职体育课堂中的可行性

从一定的角度去说，信息化教学手段运用于中职体育教学，相对于其他学科课程其麻烦是比较多的，大家都知道，体育课程的教学，其教学大都在室外进行，而信息化教学手段在室内运用其优势比较普遍。是否室外教学就完全不可能进行信息化的运用？这当是完全不可这样去说的。即使完全没有这样的可能，我们也应当尽可能地将体育教学的课堂划出点滴时间到室內，让学生也去分享到体育课堂教学的信息化的快乐。从这个意义上说，信息化教学手段运用于中职体育课堂中的可行性还是有的，虽然不比相关课程教学的那么强，但有比没有总归要好得多。从平时的相关教学情形看，如果我们能够去认真思考，科学思考，那体育课堂教学的信息化手段运用其办法也还是大于困难的。鉴于此，我们每个体育教师，应当进行比较认真的探究，以促使中职体育课堂中信息化教学手段运用的可行性更为广泛起来。在具体的体育运动项目训练前，让学生走进相关的大会议室欣赏运动的信息化资源。如借助于图片、幻灯片，将相关的快动作转变成慢动作，将相关的静态图片转变成动态的图像，学生便会进行赏心悦目的欣赏。还有些复杂的、连续性的技术动作，是我们的学生都不可暂时即可利用自己的眼力去得以欣赏意义上的掌握的。类似这样的情形，我们可以在屏幕上利用计算机、视频等，要么进行组合，要么进行分解。在学生进行比较系统且又比较细微欣赏的过程中，中职学生体育学习所摄入的信息量可比单纯的教学课堂要多得多，体育学习的空间也相对扩展得多，并且不断的扩大了学生想象的空间。

三、信息化教学手段运用于中职体育课堂中的实践性

从相关意义上说，无论怎样的教学手段，离开了具体的实践运用，那都将会是纸上谈兵徒有虚名的。如果在平时的中职体育课堂教学中，我们仅仅就是某些理念上的具有，而没有实实在在的行动，那信息化教学手段运用于中职体育课堂也只能就是忽悠忽悠我们相关之官僚主义领导的，也完全就是忽悠我们每个中职学生的。这种在中职院校的体育教学中，信息技术 的应用仍然较少，中职院校的体育教学信息化水平不高的现象不能再继续下去，应当在人们都秉承理想信念的前提下努力进行实践。信息化教学手段运用于中职体育课堂中的实践，作为我们来说也不仅仅就是某种角度上的“顺手拈来”，虽然现代技术和现代媒体的资源比较广泛，但相关资源也还显得比较粗糙，不竟就完全适用于我们所教的中职学生。作为我们应当尽快的更新及创新教学理念，在及时引入富有现代化气息的信息化教学手段的前提下，在自身进行认真修改甚至就是某种修饰的前提下，践行着自身体育教学信息化手段运用的行为。平时的体育教学，比较多地进行这方面的实践，比较理想地促进着学生身心的健康发展，促进学生身心健康的全面发展。促进体育教学效率和教学质量的不断提高。平时我们比较多地看到的是，进行信息化手段的教学实践，重点的教学内容能够具体地呈现在学生的眼前，能够比较清晰地吸引着学生的眼球；平时我们也比较多地看到的是，信息化教学手段的实践，促使一个个学生的体育学习都显得积极主动起来，也都显得极其生动活泼起来。一次学校体育教研课上，运用着比较理想的信息化手段，学生在课堂是那样的兴趣盎然。同行所做的评价是只有这样的体育课堂，才真正焕发出一个个学生的生命活力。

参考文献：

[1]教育部.普通高中体育与健康课程标准[M].北京师范大学出版社，2012.

[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学课程改革深化[J].教育研究，1998.

[3]韩飞.理想与实践之间只隔着“真做”[J].中国学校体育，2017.01.