略论农村中学在音乐课堂教学中全面渗透心理素质教育

张金辉

摘 要：心理素质是人整体素质中的重要组成，是人全面发展的重要基础。社会不断发展的今天，拥有过硬的心理素质成为人类社会生活的必备能力，加强对学生心理素质的教育也成为社会发展的需要。在中学生音乐教学中，发挥艺术的综合作用陶冶学生情操，使其在学习的过程中感受和体验音乐，在音乐活动中感受生活，认知社会，可以有效促进农村初中生形成健全的人格和健康个性，使其身心健康得到全面发展。文章就农村中学在音乐课堂教学中心理素质教育的渗透进行了论述。

关键词：农村中学;音乐课堂教学;心理素质教育;渗透

中学生是我国未来的建设者，他们将会在未来的发展中很大程度上决定我国发展的状况，学生的心理素质不仅对他们自身的学习和成长有影响，对整个社会的发展也起到重要作用。我国农村人口占据总人口70%的比例，农村学生也占据全国学生很大的比重，农村中学生成为我国教育的重要组成。由于我国二元结构的存在，广大中学生的心理素质教育更值得教育工作者的关注。

一 更新观念、培养学生的创新意识

现代化社会是创造教育的社会，如何培养中学生的创新精神也成为教育中的核心内容。创新意识的培养是提升学生自身素质，促进学生个性发展的重要因素，同时也是教师义不容辞的责任。中学生是国家未来的建设者，农村中学生更是其中的主要力量，因此他们必须具备能够适应未来的创新能力和素养^[1]。在音乐教学中，教师可以结合教材，将故事融入到教学当中，利用古今中外音乐家的传记、名人、奇闻趣事等等，以故事的形式讲给学生听，也可以让学生自行搜集相关材料在课堂中讲出来，利用这些故事给学生的心里留下思索的空间，进而影响学生。也只有他们在掌握原有知识的基础上去发现新知识，才能实现创新，因此教师应在教师中引导学生追求创新，培养学生创新意识。

二 鉴赏感悟，培养学生的积极情感

营造良好的教学环境能够激发学生的积极情感，进而促进学生智力与个性的发展。现代心理学表明：情感对个人的行为有重要影响，它能直接作用于学生的课堂行为，并影响和改变他们学习的质量。因此在课堂教学中，教师应构建和谐师生关系，积极营造良好的教学氛围。并以音乐欣赏为载体，去丰富学生的情感;在乐理教学中，关注知识与技能的传授，提高学生的审美能力。在实践活动中，通过讲解示范等途径强化学生对音乐语言的掌握，激发学生音乐学习的兴趣，陶冶学生情操。

要促进师生情感交流的效果，教师首先要注重情感的诱发，使每一个知识点都能成为学生急于捕捉的猎物。其次，要进行情感透射，通过肢体形态、表情语言等对学生进行暗示，帮助学生树立成功的自我形象，唤起学生的自信心。最后要注意情感的融入，教师通过角色效应将对真善美的褒贬转化为学生的心灵体验，以此去激发学生积极向上的思想情感。比如，在带领学生欣赏古今外的音乐作品时，教师可以配以深情的解读，去开阔学生的视野提高他们的审美能力。如在‘男儿当自强‘嘎达梅林的欣赏中，通过教师的引领诱发学生情感，使其产生身临其境的感觉，在其中享受欢乐感受痛苦，当学生全身心的投入到音乐世界当中，他们的积极情感也被激发出来。

三 勤学苦练，培养学生良好意志

在音乐教学中，只有勤学苦练才能领悟到音乐的美妙。他们在勤学苦练的过程中，良好的意志品质也逐渐养成。比如在弹奏技术的练习中，要想让手指变得灵活有力和协调，就需要有坚持不懈的练习精神和态度，通过教师的引导和坚强意志的支配下，学生敢于学习和拼搏，并从中获得奋斗的成功体验。经过这样一个训练，学生会在以后的学生中发挥出良好意志品质的作用。

四 因材施教，完善学生个性品质

初中阶段的学生有了自我意识和个性特征，而每一个人都是独立的个体，但学生之间存在一定的个性差异，因此这就需要教师在教学中因材施教，促进学生个性发展。对学生展开因材施教，需要教师更新教学方式，保证教学方式的灵活性和新颖性;优化课堂结构，设计层次性的提问，激发学生参与课堂活动的积极性，并使其获得成功的情感体验;借助多媒体或教具的作用，调动学生学习的主动性等等。通过一系列的改进和创新，有效激发学生学习的兴趣，使学生学习的主动性、创造性等充分调动起来，在学习的过程中产生愉悦的心理，对音乐保持浓厚的兴趣。比如在课堂教学中选择‘从头再来‘隐形的翅膀等歌曲，使教学更具现代感，让学生在熟知的旋律中慢慢纠正缺乏自信的不良心理素质障碍，形成乐观的心理素质;也可以开展歌咏比赛，通过小组合作的方式培养学生的合作精神，促进学生写作心理素质的提升等。

結语：

义务教育阶段，中学生的心理素质教育是其中的重要组成，对学生的学习以及未来生活起到重要影响。音乐课程的价值在于通过教学使学生提高审美体验，从对美的艺术欣赏中丰富情感，并在音乐表达的真善美中陶冶情操，从而使音乐达到净化学生心灵、启迪智慧、情商与智商互补的作用，促进学生形成健康的、高尚的审美兴趣和积极向上的生活态度，使其真正享受生活的快乐。

参考文献：

[1]陈艳飞. 音乐教育对学生素质形成的重要性分析[J]. 教育现代化，2017，4（01）：246-247.