小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略

李阳

摘 要：高年级的小学生在思想意识和学习能力上都会有大幅度的提高，而小学的高年级阶段是学生成长的黄金时期，学生面临着升学的压力，以及学习难度的不断增强，需要教师帮助学生培养他们的自主学习能力，以使得他们的综合素养和学习的能力都足以应对以后的学习任务。

关键词：小学语文 高年级 自主学习能力

因为在高年级阶段，学生们有了一定的学习经验，在语文课堂上教师完全可以将一些问题的探讨交给学生们进行解决，这对于培养学生的自主学习能力十分重要，学生们在自主学习的过程中，不仅满足了自己的好奇心，而且也获得了学习的自信，从而更加热爱语文的学习。

一、自主学习对于小学高年级学生的作用

（一）提高学生们的学习动力

现代学生没有思想和物质上的压力，在面对学习时，会变得比较的简单。为了可以提升学生们的学习动力，自主学习能力的培养就成了教师们研究的重点工作，旨在希望学生通过自主学习能力的培养，可以加深对学习的认识，理解学习是为了自我能力和素质的提升、为了完善自我，从而在领悟学习的真谛后，学生们会更加有的放矢地安排自己的学习，从而实现学习动力的提升。

（二）促进正确学习习惯的养成

小学阶段的培养和教育重点在于习惯的养成。自主学习就是一种良好的习惯，对于小学生的未来成长有重要的推动作用，可以使得学生可以更加清楚自己的需要和向往，从而使学生的心理走向成熟。因此，无论是教师还是家长，都会十分关注于学生正确学习习惯的养成和自主学习能力的培养。

（三）提高学生教育衔接的适应性

高年级的小学生面临的重要问题就是升学的压力和对未来学习的适应性。在我国教育中已经越来越多的教育工作者开始关注学生们的教育衔接问题的探讨，为了学生的未来成长和实现中小学校的过度性教育实现，需要学生在小学阶段就可以养成自主学习的能力，以便于学生可以尽快地适应初中教育的需要。

二、在小学高年级语文教学中培养学生自主学习的策略

（一）以问题为导向，提高学生的语文学习兴趣

古代教育提倡“师傅领进门，修行靠个人”，但是现代教育却讲究个人的修养策略。而学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的重要引擎。为了能提升学生学习语文的热情，就需要以问题为导向，吸引学生对于语文学习的关注。而教师就可以根据学生的疑问，将好奇转换为学生的兴趣，从而学生可以在教师正确的引导下，完成对自我的修养。比如《苹果中的五角星》一文中主要向学生们传达的是创新的重要性，为了能让学生自主的发现这篇文章背后的目的，教师就需要以问题来吸引学生的思考。在上课时，教师可以向学生们提问：“是否可以在苹果中发现星星？”那么学生就会对教师所提问的问题感到困惑，有些学生则会向教师发问：“是不是在苹果上画出一颗星星？”教师就可以告诉学生是发现星星，而不是制造星星。学生们就会产生“苹果中找星星”的兴趣，纷纷跃跃欲试。趁此，教师可让学生们在课文阅读中发现星星的奥妙，从而学生会主动的进入学习的状态中满足自我的好奇心和兴趣的需要。

（二）建立合作课堂，促进学生思维的拓展

合作学习的课堂是现代素质教育的一大重要实践，对于培养学生的自主学习能力有重要的影响，学生可以与同学的探讨之中，扩展自己的思维路线，使自己的思想可以更加的开放，同时小组内部合作和竞争的氛围有利于学生们的共同进步。但为了促进合作学习的更加高效，需要教师在进行课堂设计时注意以下两个问题：第一，根据学生的不同特征进行组合。有些学生在课堂上容易思想涣散，如果将注意力集中的同学和这些学生进行合作学习，那么注意力集中的学生就会以自己的言行举止去影响其他学生的学习习惯，那么学生只要是积极向上的，就一定希望自己能与优秀的学生看齐，从而激励自己，将精力都投入在课堂上。第二，应重视学生们的自我表现，让每一个学生都可以在合作之中展示自我，提升自己的学习能力。此外，教师也应该大胆地将一些学习任务交给学生完成，让学生小组感受到教师对自己的信任，这也是提升学生自主学习能力的好方法。

（三）创新语文教学的模式，培养学生的自主学习能力

教学模式是在语文教学中是一项重要的教学活动，对于提升课堂的活跃度有重要的影响，学生在活跃的课堂氛围中容易将自己的学习激情释放出来。比如在学习《秦兵馬俑》前，教师可以将举行“秦兵马俑小小演说家”的活动告诉学生们，要求他们回去准备关于秦兵马俑有关的历史背景和常识知识，以便于在上课的时候为学生们进行解说，对表现效果好的同学，会给予一定的物质奖励。那么学生就会被这种新奇的教学模式而吸引，希望自己的解说可以赢得教师和同学们的认可，因此会在课外进行收集和准备。如果教师可以经常性的举行这样的活动，就会有助于学生对于语文课堂的改观。学生认为语文课堂就是激情、活跃的课堂，他们就会更愿意在课堂上去展示自我，将自己所获得的知识和能力通过语文课堂表现出来，久而久之，学生们的自主学习能力就会不断地增强。

结语

自主学习能力的培养是小学阶段的重要能力素养之一，可以提高学生的学习积极性、促进学习习惯的养成。对于高年级的学生来说，面临着教育衔接的问题，需要格外的重视自主学习能力的提升。因此，在进行自主学习能力培养时，需要以问题为导向，提升学生的学习兴趣；重视合作课堂的建立，促进思维的拓展；创新自主学习模式，为培养学生的自主学习能力，创造良好的氛围。

参考文献

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