试析小学语文教学中的创新教育

林豪丽

摘要：在教育改革不断深化的今天，素质教育正在逐渐取替传统的应试教育，小学语文教学也需要得以充分创新，从而满足素质教育的需求。语文作为一门以语言和情感为基础的重要课程，其创新教育起到的作用十分巨大，对学生语文思维的培养、创新意识的树立、综合素质的提升均有着推动意义。本文简单介绍小学语文教学创新教育的重要性，并就其有效开展途径进行探讨。

关键词：小学语文;创新教育;途径

近年来，素质教育逐渐成为小学教育的重要任务和目标，从而促使小学教育的内容和方式等均出现了巨大变化。其中，小学语文教学也需要得以充分创新，摆脱传统应试教育单一、落后的教育理念和方法，从而让语文教学充分发挥其作用，促进学生的全面发展。

一、小学语文教学中创新教育的重要性

创新教育是指对传统教学进行全面创新，包括教学的目标、内容、理念、方式等，从而使得教学能够充分符合现代素质教育需求。语文作为一门以语言和情感为基础的重要课程，在传统应试教育模式下更多的是对字词句章的学习和理解，其教学方式也主要是让学生被动地接受知识。虽然说传统教学模式能够使小学语文教学的教学目标变得更加简单，也能帮助学生快速掌握基础知识。但在对学生学习主动性的调动、创新意识的培养、综合素养的提升等方面，传统教学模式还存在诸多的不足，从而难以满足当前素质教育的需求。而通过创新教育，小学语文教学将不再把教学重心完全放在基础知识的传授上，而是更加重视对学生的全面培养，尊重学生主体地位，刺激其主观能動性，培养学生的语文思维和创新意识，引导其德智体美劳全面发展。因此，对小学语文教学进行创新很有必要。

二、小学语文教学中创新教育的开展途径

（一）教学理念的创新

在小学语文教学的创新教育方面，首先需要做到教学理念的创新。在素质教育需求下，传授语文基础知识不再是整个教学活动的所有目标，而是要在此基础上更加重视对学生综合素质的培养，如语文学科核心素养、创新意识等。因此，教师必须要对自身的教学理念加以更新，以更加先进、科学的教学理念支持教学活动的有效展开，不能再把课本知识传授作为唯一的教学目标和理念。教学理念的创新在实际教教学活动中应当体现在各方各面，需要教师在教学过程中不断进行自我监督和反思，不断强化教学理念的充分应用。例如，在教学《小柳树和小枣树》时，教师就要从课本知识内容中跳脱出来，在引导学生学习课本基础内容的同时，教育学生要像小枣树一样，明白自身的缺点，多发现别人的优点，时刻保持着一颗谦虚不骄傲的心。

（二）教学内容的创新

毫无疑问，小学语文教学的创新教育离不开教学内容的创新。在传统教学模式下，教师往往是以课本内容为主来展开教学。但是课本内容本身具有较强的宽泛性，并不一定完全适合教师的教学计划。因此在实际教学中，教师应当对教学内容加以创新，尽量以符合学生认知和兴趣的内容来展开教学，从而充分刺激学生的学习积极性，让学生能够认真地进行学习。也就是说，教师虽然需要按照课程大纲完成课本教学任务，但在实际教学时可以对内容进行创新。例如，在教学《赠汪伦》时，由于学生对诗歌的理解能力较弱，那么教师可以自行使用电子课件为学生展示一些以送别为主题的短文，让学生理解送别时的情感和寄托。在这些新内容的铺垫下，学生在学习《赠汪伦》时就能更加容易地理解李白所要表达的情感。

（三）教学方式的创新

教学方式的创新，是创新教育的重要部分，也是决定创新教育能否得以有效展开的关键。在素质教育要求下，教师不能在采用传统的“一言堂”教学模式，而是要充分尊重学生的主体地位，把学习的主导权交给学生，从而积极调动学生的主观能动性，让学生进行自主探索和创新。因此，教师在教学过程中更多地是起到引导者作用，不得随意主导教学活动。例如，在教学《两个铁球同时着地》时，教师可以先向学生提出问题：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，那么哪个会先着地？”在学生分组进行讨论过后，教师可以请部分学生到讲台上阐明自己的观点，并解释原因。然后，教师可以故意做出错误结论，说：“1磅的铁球会先着地。”如果学生没有疑问的话，则可以引导学生继续阅读文章《两个铁球同时着地》。如果学生还有疑问的话，教师就可以和学生对该问题进行简单的辩论，然后再引导学生阅读文章。在读完文章过后，学生就会恍然大悟，原来两个铁球是同时着地，老师说的结论是错的。此时学生再联系文章中的“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话，就能明白要敢于质疑，不能迷信权威，同时还要有科学的实践方法来找到真理，学会创新思考。

结束语：

在素质教育的要求下，小学语文教学需要进行全面创新，从而充分满足素质教育的要求和标准。在实际教学活动中，教师应当充分注重创新教育，并从教学理念、内容及方法等方面加以创新。如此一来，小学语文教学能够摆脱传统教学模式的束缚，以创新的形式引导学生进行自主探索，这对促进学生综合素质的提升，帮组学生全面发展十分有利。

参考文献：

[1]江波. 浅析小学语文教学的创新策略[J].才智，2014（34）：138

[2]徐海志. 小学语文教学中创新教育的实施探索[J].才智，2018（13）：177