高中小说教学中核心素养的培养

陈菊华

【摘 要】小说以人物形象塑造为主，而高中小说教学需要对其特征进行有效突显，以提升学生的审美与写作能力，并帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。本文对语文核心素养内容进行阐述，并对高中小说教学中的核心素养培养策略进行探讨。

【关键词】高中语文；小说教学；核心素养；培养

语文核心素养是学生通过语文学习逐渐形成的良好素养和综合能力，但是在高中語文小说教学过程中存在着许多问题。所以，教师在实际教学中需要尊重学生的主体地位，将教学更贴近生活，丰富教学方式，从而对学生思维进行有效启发，显著提升学生的语文核心素养。

一、语文核心素养

语文核心素养是学生在学习中逐渐培养起来的，主要包括四个方面的内容：第一，语言的构建与运用。学生在语言实践中，通过自主积累、整理与整合，逐渐对文字语言所具备的特点以及应用规律进行准确掌握，并形成自身的语言经验，提升学生在相应环境中对语言文字进行准确运用的能力；第二，思维发展与提升。在语文学习中，学生通过对语言的应用，促进自身各项思维能力的有效发展，同时对自身的思维品质进行增强；第三，审美鉴赏与创造。在语文学习过程中，通过相应活动使学生形成良好的审美意识、积极的审美情趣以及向上的审美品格，同时对创造与展现美的方法进行有效掌握；第四，文化传承与理解。在语文学习中学生需要对优秀传统文化、先进文化进行传承与弘扬，并对各民族、地区的文化进行理解与借鉴，以增强自身的文化自信。

二、培养策略

（一）重视学生的主体地位

高中阶段学生拥有一定阅历，所以在对小说进行鉴赏时会有自身独到的思想与方式。教师在实际教学中需要尊重学生自身的思想和方法，重视学生的主体地位，对学生的反馈进行有效接纳。同时，教师以学生能够接受的方式对小说进行讲解，并对写作技巧进行分析。为了增强课堂教学效果，让学生紧跟教师步伐，教师可以对课前预习任务进行布置，并要求学生对预习中所遇到的问题进行提炼，然后在课堂教学中进行探讨，以对问题进行解决。重视学生的主体地位，并不是学生想怎样就怎样，因为过于放松容易让学生产生懒散心理。教师需要对自身的主导作用进行充分发挥，在学生遇到鉴赏问题时，给予及时的解答，让学生能能够顺利通过难关。例如，对《祝福》进行教学时，学生通常不能对鲁迅先生对祥林嫂进行刻画的目的进行完全理解，这时教师就可以对小说的创作背景和文中景物描写的作用进行分析，引导学生对小说中刻画祥林嫂这一人物形象的目的进行理解，从而对小说中想要诉说的故事进行切确掌握。

（二）丰富教学方式

受到应试教育的长期影响，高中小说教学具备十分明显的目的性，主要是为了显著提升学生的学习成绩，以更好地应对高考。这样十分不利于学生学习能力的发展，并且容易造成其思维模式较为单一。所以在实际教学过程中，教师需要对教学理念进行有效更新，对小说教学所具备的意义与作用进行充分认识，并对教学方式进行有效转变，使教学目标发生改变，不再只是关注学生学习成绩的提升。这样不仅可以充分调动学生的学习兴趣，还可以显著提升课堂教学效果。教师可以鼓励学生勇于对新的思考方式进行尝试，并对课外大量的高雅小说进行阅读，以对学生的学习视野进行有效延伸，引导学生在生活中获得相应感悟。此外，教师可以鼓励学生创新学习方式和思考方式，引导学生开展团队合作，在合作探索中让学生们的思维碰撞出火花，以更好地完成思考任务，同时让学生在合作学习中使自身的分析、鉴赏能力得到提升。例如，对《边城》进行教学时，教师可以先对学生进行分组，并对每个小组布置不同的思考任务。这种教学方式可以对学生的合作思考能力进行培养，同时还可以在合作中增强学生之间的友谊与情感。

（三）联系实际生活

在高中小说教学过程中，教师需要对学生自身的学习需求进行充分考虑，并在此基础上对实际生活进行有效联系，以避免出现教学素材脱离实际生活，导致学生抵触学习的状况。并且教师所选择的教学素材要能够让学生对原作进行体会的同时，可以自主地对作者情感进行感悟。同时教师可以以教学材料为基础，在不违背原著意愿的情况下对小说进行合理改编，以对学生的学习需求进行充分满足。此外，教师还需要注意，对教学素材进行选取时不能以自身想法为主，不能主观认为这篇小说具备教育价值就进行选择。而是需要在学生心理需求和成长需求基础上，对教学素材进行合理选择。

三、结语

高中小说教学的目标不只是对学生的学习成绩进行提升，还需要重视对学生语文核心素养的培养，从而引导学生在对小说的分析、鉴赏中获取新知识，显著提升学生的鉴赏能力。所以教师需要对小说教学所具备的意义与作用进行深刻理解，重视在教学中对学生核心素养的培养，这样才能够开展更加优质的鉴赏课，并显著提升课堂教学的质量与效果。

参考文献：

[1]陶炯炯.激发学习兴趣，让“学”在语文课堂上真正发生[J].散文百家，2018（08）.

[2]许红琴.聚焦延展转变——例谈提升学生语文核心素养的策略[J].中小学教师培训，2016（12）.