基于教材的高中英语写作校本课程开发

印娜

【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，在高中英语教学中强调基于教材的写作校本课程开发的重要性。本文基于教材的高中英语写作校本课程开发的方式，进行相关方面深入地分析和探讨，以此提高高中学生英语写作能力，促进高中英语教学的发展。

【关键词】基于教材；高中英语；写作；校本课程开发

新课程改革给高中英语写作教学提出了更高的标准，对学生的英语写作能力也提出了更高的要求。但是，英语写作一直以来都是高中英语教育学当中的薄弱环节。学生在写作的过程中经常会出现无话可说、语句不连贯、语言空洞等问题，造成这样的主要原因是写作资源匮乏。而英语教材本身实际上蕴含着丰富的课程资源，能够为学生提供丰富的写作资源。因此，教师应当要注重对教材的二次开发，从教材中发掘更多的写作资源，并从多个维度对学生进行写作训练，提升学生的写作水平。

一、基于教材的高中英语写作校本课程开发的方式

（一）对阅读材料进行仿写训练

牛津译林版高中英语教材中有丰富的阅读材料。教师在英语写作教学的过程中，可以选取其中不同题材和体裁的文章，引导学生对文章的结构布局、语言表达的方式及话题等进行仿写，从而帮助学生积累更多的词汇、句型和篇章结构，提炼出更多的语言和思想素材，让学生掌握写作技巧，提升学生的写作能力[1]。例如，模块2 Unit 3《Amazing people》这一单元中介绍了世界上很多著名的人物，因此教师就可以让学生以“我心目中的名人”为题，依据课本中对名人介绍的语句进行仿写，通过这样的方式帮助学生更好地理解课文，累积更多的写作素材，从而提升学生的写作能力。

（二）对阅读材料进行改写训练

在高中英语写作教学中，改写是一种常用的教学手段。在牛津译林版高中英语教材中有很多可以改写的地方，这就要求教师必须要对教材进行深入的研究和细心的挖掘。例如，在模块2 Unit 2《Growing pains》这一单位的reading部分讲述了父母与孩子之间的矛盾。教师就可以针对这一部分的内容设计以下写作任务：用自己所学的知识讲述一些该家庭中发生的矛盾，并说说自己的看法和建议。

（三）對单元话题进行扩写训练

牛津译林版高中英语教材的编写很多都是围绕着话题所开展的，因此在教学的过程中，教师可以将reading和project这两个部分的内容进行结合，对写作课程进行开发，从而实现课内资源和课外资源的完美结合，为学生的写作提供更多的素材和良好的训练平台。例如，在模块1《Unit1 School life》这一单元主要是围绕学校生活的话题所展开的。学校是学生最熟悉的地方，也是最能够激发学生表达欲望的地方[2]。因此，在写作教学的过程中教师应当要从课程开发的角度对素材进行深入的挖掘，以学校生活为话题，挖掘出更多与之相关的写作主题，如同学之间的相处模式、学校课程介绍等。

（四）找准切口进行概要写作训练

《普通高中英语课程标准》要求学生能够根据材料进行概要写作，同时这也是近年来高考命题的重点考察内容。因此，在高中英语写作训练中，教师应当要对让学生对教材中的阅读材料进行概要写作，通过这样的方法不仅可以加深学生对课文的理解，同时还能够提升学生对输入信息进行加工和输出信息的能力[3]。例如，在模块1 Unit 3《Looking good，feeling good》这一单元的reading部分主要为三封谈论减肥和健康的话题的Email。教师就可以根据这一材料内容为学生设计以下概要写作任务：①请用40个单词左右来概括这三封Email的主要内容；②请用150个单词左右谈一谈你对“减肥”的看法。通过这样的方式提升学生的语言概括能力和表达能力。

二、基于教材的高中英语写作校本课程开发所需要注意的问题

在基于教材的高中英语写作校本课程开发中应当要注意以下几点问题：①注重过程性写作指导模式，写作的过程实际上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的单独活动。因此，教师应当要组织多样化的教学活动，注重从语篇水平上对学生的写作进行指导，主要包括文章构思、列提纲、写初稿以及修改等几个环节的训练；②增加选择和弹性，教师在对写作课程进行开发的过程中要注重增加选择和弹性，为学生提供多层次的训练方式；③注重评价和反思，教师在对写作校本课程进行开发的过程中，要对其使用小效果进行不断的反思。比如，对教材做了哪些调整、更改和补充、学生在训练的过程中存在哪些问题、应当如何解决等。

三、结语

综上所述，基于教材的高中英语写作校本课程开发能够帮助学生更好的对课文进行理解，培养学生知识迁移的能力，发展学生的思维，提升学生的综合语言运用能力。因此，教师应当要对教材进行深入的研究，对教材的内容进行拓展，挖掘出更多的写作资源，从而调动学生的写作积极性，提高学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]顾琴.基于教材的高中英语写作校本课程开发[J].教学与管理，2015（13）：60～62.

[2]张莉莉.将英文报刊引入高中英语写作教学的可行性研究——新课标下英语校本课程开发初探[J].考试周刊，2015（4）：98.

[3]张剑颖.校本课程之如何提升高中英语写作技巧[J].中学生英语，2017（46）：73.