中小学活动课管理与策略

谭春林

摘 要：中小学活动课是学习教育课程之一，它主要以活动为依托，让中小学阶段的学生参与实践活动，提高他们的动手能力，以便更好地促进学生的全面发展，本文就具体实例谈谈中小学活动课管理与策略。

关键词：中小学 活动课 管理

引言

随着素质教育的发展，学校教育也越来越重视学生的全面发展，也就是说，除了学生的学习成绩之外，学习还需要重视学生的实践能力和动手能力等，培养出更多乐于探究、勤于思考的学生。由于课堂教学要求的不断提高，中小学阶段的学生在教室学习的时间越来越长，课外活动的时间越来越少，长此以往，不利于学生的身心健康发展。中小学阶段的学生正处于身体和智力发展的重要阶段，这个时候还是应该给他们一些课外活动的时间，让他们能够劳逸结合，快乐学习和快乐成长。活动课的目的就是让学生通过一些课外活动，调节他们学习的压力，释放他们的天性，激发他们的动手能力，因此中小学活动课是必不可少的。但是就目前的情况来看，凉山地区一些中小学的活动课教学仍然存在一定的问题，这些问题不利于促进学生活动课教学目的的有效达成，因此老师应该注意针对这些问题提出一些应对策略。那么在具体的课堂教学实践中，中小学活动课现状如何，以及老师应该如何更好地应对这些问题呢？[1]

一、中小学活动课管理现状：

1.学校领导重视不够，主抓教学，无法促进学生全面发展。

在学校教育中，重视学生的教学是非常有必要的，但是在具体的实践活动中，有很多学校领导对于中小学活动课的重视程度不够，经常占用了活动课的时间开展教学，这是不利于学生的长远发展的，同时也不利于学生综合素质的提高。[2]

2.学科教师重视不够，教学流于形式，缺乏创新性。

在中小学活动课的教学中，有的老师教学流于形式，教学内容也缺乏创意，这就导致学生的活动课内容比较单一，很多时候学生对于这些活动已经谙熟于心，没有任何悬念，在进行这些活动的时候，学生也没有很高的参与热情，这是不利于学生实践活动能力的提高的。[3]

3.学科设置不够合理，导致学生学无兴趣。

在进行活动课的设置的时候，有的老师不注意考虑课程结构的合理性，在活动课中存在学科设置不够合理的情况，有的学科比重比较大，而有的学科又基本不涉及，这就会导致活动课对于学生的锻炼有所减弱，久而久之，学生的兴趣就会降低，学生的实践能力得不到相应的锻炼，活动课也失去了开设的意义。

4.管理不到位，存在安全隐患。

新课标提出，学生是学习的主体，因此中小学活动课需要注意充分尊重学生的主体地位，考虑学生的实际需要，这样才能更好地达到学生活动课的目的。目前，凉山地区的部分中小学由于基础设施不够完善，或者部分活动课器材安全管理不到位，导致学生在进行活动课的时候存在一定的安全隐患，这是不利于学生的健康成长的。

二、应对的策略：

1.提高认识，全面推进素质教育。

随着素质教育理念要求的提出，社会越来越需要“德智体美劳”全面发展的学生，这就要求中小学在开展教学活动的时候，不仅仅要关注学生的学习成绩，而且还要关注学生其他方面的能力。活动课是学生学习的重要课程之一，因此中小学应该努力加强和提高对于活动课的认识，意识到活动课对于学生成长的重要性，进而在教学中能够积极落实活动课，以促进學生的全面发展，推进素质教育的进一步实行。

2.勇于创新，精心设计活动课。

在传统的活动课教学中，教学内容往往比较单一，这就不利于更好地满足学生的需求，因此中小学活动课老师在教学中应该考虑对教学内容进行一定的创新，可以结合社会的发展状况，选择一些有益的内容，进入到活动课中，对活动课进行较为精心的设计，创新活动课的形式和内容，让它们更加符合社会和时代发展的要求。比如说，研究性学习就是当前比较受欢迎的一种活动课形式，这种活动课就是让学生通过观察生活中的现象，发现周围存在的一些问题，然后针对这些问题展开一定的研究和调查，最后得出一定的结论。如某某地区的“高空抛物现象”、“特殊儿童的教育”等等，这些都是当下比较热门的社会话题，学生通过开展这样活动，可以更好地将所学知识跟社会进行连接，同时有利于增强学生的社会责任感。

3.尊重学生主体，考虑学生需求，合理设置活动课。

在课堂教学中，学生是学习的主体，因此中小学活动课老师在进行教学设计的时候，需要充分考虑学生的主体需求，结合学生的身心发展规律。由于社会发展状况不同，学生的认识和实践也会不同，因此在活动课的过程中，也会有不同的需求。如果仍然沿用以前的活动课形式，那么学生可能就会觉得缺乏创新，久而久之，学生参与活动课的兴趣就会降低。并且如果总是进行同样的活动课，学生在进行这个内容的时候，已经知道了接下来要进行什么内容，这对于学生来说就缺乏一定的新意，学生的实践和活动能力也就得不到一定的训练和提升。比如说，在进行中小学活动课的时候，就可以在保证学生安全的前提下，让学生进行“社区服务与社会实践”的活动，在这个过程中，需要选择一些学生能够做的事情让他们去做，要以学生为主体，老师需要注意考虑学生的安全。通过这样的活动，可以进一步丰富中小学活动课的内容，同时也可以提供一定的锻炼的机会。

4.管理落实，消除隐患，干出实效。

面对中小学活动课存在的管理不到位的情况，学校需要注意的就是加强管理，积极落实每一项管理措施，并且尽可能地完善现有的一些管理条例，定期对于活动设备进行检查，排除安全隐患，切实保证学生的安全，这样才能更好地保证活动课的开展，也才能更好地培养学生的实践和活动能力，促进学生的健康成长。比如说，对于校园内的一些训练和锻炼器材，学习需要定期组织专门的维修师傅进行排查和检修，对于器材损坏、螺丝松动等情况要及时排查，以尽可能地避免学生在进行活动的时候可能造成的损伤。

结语

总之，活动课是学生学习的课程之一，面对目前凉山地区中小学活动课存在的问题，学校需要积极应对，合理解决，促进中小学活动课的健康平稳开展。

参考文献

[1]刘勤，彭芳.中小学航模活动课教师资源开发与管理的策略研究[C].//2011全国航空特色学校发展论坛交流材料.2011.

[2]江延英.普通中小学大课间体育活动探索——以深圳市中小学为例[D].华中师范大学，2008.

[3]彭芳，刘勤.中小学航模活动课教师资源开发与管理的策略研究[J].科教新报（教育科研），2011，（4）.