小学信息技术校本教研活动的开展

戴英龙

【摘 要】 新课程改革发展背景下，加快小学信息技术课程教学改革的进程就显得比较重要，这是促进学生综合素质提升的重要举措。本文先就当前小学信息技术教学的状况进行简要阐述，然后就信息技术校本教研活动开展的措施进行详细探究。

【关键词】 小学信息技术;校本教研;教学现状

小学阶段是学生学习信息技术比较基础的环节，在实际教学中，为能提升教学质量，需要学校从多方面加大控制力度，提升学生综合学习的能力。校本教研活动的开展是优化信息技术教学的有效举措，在实际工作开展中要加强重视。

一、小学信息技术教学的状况

新的教育改革发展背景下，小学阶段信息技术课程教学质量提升需要创新教学模式，教师要以新课改的要求为基础，树立新的教学观念，以学生综合素质的培养发展为目标，采用多样化教学手段促进学生高效学习。而实际信息技术课程教学中，由于教师受到传统教学观念的因素影响，没有将学生在课堂中的主体地位鲜明突出，使得学生学习的主动积极性无法有效发挥，这就必然会影响学生综合学习能力的提升。教学当中，教师没有从激发学生学习兴趣的角度出发，只注重理论知识的教学，而忽视了学生实践能力的培养，这就必然会造成学生学习效率低下以及教学质量无法提高的情况。

二、小学信息技术校本教研活动开展措施

小学信息技术课程教学工作的高效开展需要从创新的角度出发，在校本教研活动的实际开展中就要从多角度考虑，以下几点可供参考：

1.注重校本教研保障制度的制订

促进信息技术课程教学质量提升，需要从校本教研活动的开展方面加强重视，制订相应的保障制度。校长在信息技术校本教研活动开展方面发挥着比较关键的作用，这就需要从多角度进行强化，及时成立教研小组，明确成员的职责义务，教研小组在分工上要明确，将责任得以有效落实，形成上下级协调以及和谐化的校本教研小组，这对校本教研活动的良好开展能起到积极促进作用。为能促进教师的职业成长，使教师成长为研究型的教师，学校也要注重结合需求来制订校本教研的保障制度，结合教育发展规划的目标来设计校本教研项目。保障制度的完善制訂过程中，务必要结合学校的发展需求，学生和教师都能在校本教研的保障制度下有效发展，关注实际发展的需要及时优化调整教研制度。

2.积极拓展校本教研活动

小学信息技术校本教研活动拓展是比较重要的，传统教学科研是以教学为核心，经验总结是重要内容。而在当前的信息技术教学发展下，随着新课改的进一步深化推进，在实际教学当中要充分注重方法的创新。教育发展中信息技术课程和教学是紧密结合的，所以教学科研活动就要从整体的角度考虑，校本教研要注重扩充教研内容，充分重视实际发展的需求。校本教研在教学以及经验总结方面也要加强重视，避免理论以及实证数据论证的忽视。教师在实际教学方面不能只注重经验，也要注重从实践方面补充可靠的客观数据参考依据。

3.教师队伍的活跃作用发挥

小学信息技术校本教研活动实际开展当中，要注重充分发挥教师团队的积极作用，调动教师的积极性。教师作为校本教研工作的关键要素，校本教研活动的开展也是对教师发展创造机会，促进教师直接参与教研活动的途径，所以教师自身的活跃性就显得比较重要。信息技术教师要对自身的优势以及不足有充分的了解认识，学校也要针对信息技术教师展开培训，促进教师专业教学能力的提升。鼓励年轻的教师不断加强学习，提高自身的教学能力以及教学研究能力水平，在当前的网络化发展背景下，教师学习的途径也比较多样，可通过网络技术进行学习，提高教学能力，只有保障教师团队的整体素质，提升教师团队的整体活跃性，才能真正促进实际教学工作的良好推进。

4.集体提高信息技术教学工作

校本教研的活动开展中要充分注重将教研组集体的力量发挥出来，团结协作，将信息技术工作做好。从实际活动的开展状况来看，在自我展示课活动的开展方面要加强重视，可制订每学期一次的自我展示课活动，通过说课、上课、集体评课为主线，教师在每上一节课的时候都能有所感悟以及心得，从课堂中发现教学的特色以及不足，并能够不断接受别人的建议和意见，不断提升自身教学的能力。再者，注重教研中安排教师集体设计教学课件，信息技术教研组要注重课件的科学化设计，通过集思广益的方式将教师观点有效统一，共同制作的课件能将重难点有效突出，实践当中能有助于学生高效学习信息技术知识。另外，信息技术的学习过程中，要给教师提高要求，在掌握信息教学内容的基础上学习新内容，比如通过网页制作软件以及常见的操作系统安装等，这些都要求教师全面掌握，从而才能为实际教学活动的开展打下基础。

总之，小学信息技术校本教研活动的开展需要多方面加强重视，针对教育改革发展的方向，教师在校本教研活动中要发挥自身积极作用，为促进专业能力提升深入活动中去，提高信息技术的能力水平。

【参考文献】

[1]李伟.小学教师信息技术应用能力培训策略探讨——关于校本教研模式的思考[J].西部素质教育，2017，3（16）：168.