加强语言文字运用，提升小学学生语文核心素养

林玉菊

【摘 要】 新课程改革的进一步深化背景下，小学阶段语文教学的方向也要及时转变，以学生为中心培养学生核心素养，让学生在语文综合素质方面不断提高，才能促进学生可持续发展。本文先就小学语文教学语言文字运用促进学生核心素养提升的体现进行阐述，然后就教学策略的实施详细探究。

【关键词】 小学语文;语言文字;核心素养

小学语文教学以学生核心素养培养为目标，促进学生学习能力的提升，才能真正有助于实现既定教学目标。实际教学中教师就要从教学创新的角度出发，运用新型的教学方法促进学生良好的发展。

一、语言文字运用促进学生核心素养提升的体现

小学是学生学习语文知识的初始阶段，也是培养学生学习兴趣比较重要的环节，在具体的教学中，教师就要以学生核心素养发展为目标，采用全新的方法促进学生良好的发展。将语言文字加以科学运用，这对促进学生核心素养提高有着积极的作用，通过语言文字运用让学生能够形成良好的倾听习惯，让学生能静下心来慢慢地体会和领悟语言文字的内涵，这对学生语言文字掌握能力提升就能发挥积极的作用。另外，语文教学中通过语言文字的科学化运用，就能让学生树立起学习的信心，让学生能更灵活地应对语文知识学习中的困难，促使学生迎难而上，提升学生综合学习能力。

二、语言文字运用促进学生核心素养提升的措施

小学语文教学中对学生核心素养的培养，需要教师在语言文字运用教学方面加强重视，语言文字也是语文教学的重点和基础内容，提高学生语言文字运用能力，才能有助于学生良好的发展。以下几点要加强重视：

1.注重语言文字积累，丰富学生文化知识

语文教学培养学生核心素养，需要从基础工作做起，让学生在语言文字的积累方面要加强重视，教师要辅导学生积累，打好学生的语言文字的功底。语文知识的学习比较重要的环节就是背诵以及摘要，小学阶段学生自主学习的积极性不强，教师通过对学生科学化引导，这对促进学生高效学习就能起到积极的作用。让学生对文章当中比较优美的句子语言进行摘录下来记忆，为学生后期的写作学习应用打下基础，这对学生写作能力的提升就能起到促进作用。教师还需要引导学生在课外阅读方面加强重视，通过丰富的阅读就能帮助学生积累语言文字知识，让学生从阅读当中获得营养，丰富学生思想情感以及文化知识。

2.语言文字重推敲，促进学生掌握方法

小学阶段语文教学中教师要充分重视学生在学习当中掌握有效方法，这对学生可持续学习发展就能起到积极的促进作用。在教师的指导下，推敲语言文字关键词句，让学生能从中受益，促进学生掌握相应的学习方法，只有如此，才能真正为学生学习能力提高打下坚实的基础。从具体的语文教学中教师要引导学生多阅读，通过多样化的阅读方式，选择其中的重点内容进行个性化朗读，让学生分析关键词句，通过对重点的句子以及关键词的分析，有助于学生深化理解文章语言的内涵，让学生在遣词造句的时候学会以严谨的态度来对待，这对学生学习能力的提升有着积极的作用。

3.活用文本，促进学生积极模仿

培养学生核心素养，就要让学生在不同的学习能力上都能有效提高。语文教学中，教师要注重让学生能活用文本知识内容，让学生跟着文本内容进行模仿，调动学生主动参与积极性和热情，积极发挥学生综合学习能力，让学生在句式的仿写上掌握技巧方法，对语言文字的运用要锤炼。如在仿写文本片段内容的时候，让学生注重特点的突出，文章是段落所组成的，在语言文字的运用上就要突出特色，教材中的文章都是千挑百选而确定的，文章当中也都有着比较鲜明的语言文字特点，让学生仿写的方式，对提升学生写作能力起到促进作用。如在学习《狼牙山五壮士》的课文时，让学生选择给自己留下印象比较深的内容段落进行仿写，通过语言以及动作的细腻呈现，让学生感受其中语言文字运用的魅力，这对学生加深文本的理解就能起到积极的作用。

4.注重学以致用，提升學生创造力

语文教学中教师要能结合学生的学习情况而运用相适应的教学方法，在新的教学改革背景下，教师在教学中就要充分注重以学生核心素养的培养作为重点，让学生在学习语文知识的过程中有更多的收获。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，让学生在锻炼当中不断提升自己的学习能力才是有效的教学方法。让学生出口成章，落笔成文，这就需要在实际语文教学中运用多样化的教学方法，强化学生的培养，这样才能有助于学生学习能力的提升。通过学以致用，让学生在创写内容的时候，将语言文字科学合理地加以运用，能够写出真诚的内容，这就能为学生高效化学习发展打下坚实的基础。教师在为学生提供指导的时候，要善于激励学生，让学生能发现自身的优势和不足，并善于利用自己的优势，将语言文字的内容在不同的学习中加以运用，促进学生综合学习质量的提高。

综上，小学语文教学当中，教师只有从学生的角度出发，满足学生学习发展的需要，才真正有助于学生高效学习。教学当中会涉及诸多的内容，教师在选择教学内容的时候要能以学生核心素养的培养为出发点，将多样化教学方法加以灵活运用，为实现既定教学目标积极促进，如此才能有助于语文教学质量的提升。

【参考文献】

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