法治教育在小学语文教学的渗透之法

杨明田

【摘 要】 小学生在我们国家未来发展之中起着举足轻重的作用，能够影响我们国家未来的走向，因此对于小学生教育问题也是我们国家重点研究和支持的项目，想要中国长久繁荣昌盛，那么对于小学生教育问题便需要时刻谨记科学性与发展性。本文主要分析与研究如何在小学语文课堂之中渗透法治教育，以法治来影响小学生思维，从而促进法治在小学生学习与生活中的重要性。

【关键词】 小学语文;教学工作;法治教育

小学生由于年龄与性格问题，常常缺乏一定程度上的法治意识，而且小学教育体系中并没有适当开展法治教学，使得小学生无法从其他渠道获取法治教育内容。随着我国现代化建设与新课改的实施，使得小学生必须要懂得法治内容，以此来影响小学生日常学习与生活，从而取得长久的发展。

一、对小学生实施法治教育的必要性

小学生是我们国家与民族未来发展的希望所在，也是国家繁荣昌盛的关键所在。我国正在打造具有中国特色的社会主义国家，因此需要经历长期发展阶段，而小学生必须成为社会主义建设接班人，所以对于小学生的教育问题是影响我们国家未来发展的重要问题，而对小学生进行法治教育，则能够培养小学生成为一个优秀的守法、懂法、尊法的合格公民。因此，小学教育体系中应合理开展小学法治教育，减少未成年人犯罪几率，避免因不懂法而造成一桩桩人间悲剧。小学语文学科教学一直承载着小学生优良传统文化与优良传统品质培养的职责，并且时刻传承与发扬中华民族传统美德。在小学语文教育之中渗透法治教育，能够更有效地实现“一加一大于二”的目标，并借助小学语文课堂教学安排合理搭配法治教育，从而确保法治教育时间得到有效控制。小学生在小学阶段是可塑性最强的阶段，合理引导与调节小学生心理问题，能够有效杜绝因教育失职所产生的一些弊端，从而使得我国未成年人犯罪逐年降低。

二、法治教育在小学语文教学中的渗透

1.法治教育问题设计

小学语文课文教学是小学生学习法治内容的主要阵地，当然也是小学教育体系中对小学生形成法治教育最为有效的方法。

比如，在小学语文教学过程之中，当学习《鹿与狼的故事》课文时，相信很多小学生都会被课文内容和情节所吸引，进而将注意力集中到故事情节之中。当学生充分阅读完这篇课文时，相信会有着不一样的阅读心得和体会。小学语文教师便可借助这个时机展开一些问题的引领，让学生立即意识到这钟捕杀狼的狩猎活动是一种违法行为，而且小学语文教师还要趁机为学生详细介绍《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。

2.法治教育活动运用

小学语文课堂教学根据每个主题内容都会开展相应的多样化活动，以此来映衬教学内容。小学法治教育内容也可穿插于多样化主题活动之中，借助活动趣味性和生动性，打造一个别趣横生的法制教育。

比如，小学语文教学之中，会学习到《走进信息世界》的相关内容，小学语文教师便可根据教学内容开设主题活动，通过设计与开展“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛活动，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人;举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正地自我保护等。

3.口语交际展示法治

小学语文教学活动中能够时常开展口语交际活动，口语交际是小学语文课程教学重要的组成部分，也是培养小学生语文学科核心素养的重要内容。所以在口语交际活动中合理开展法治教育，能够让小学生透过讨论和交流来探寻法治真相，并在自身心理上形成强烈理解，以此激发小学生对法治的个性化认知，从而善于和积极进行发言。

比如，我们经常会看到新闻或者身边事，会有很多少年具有上网成瘾的毛病，当然现代社会更多是沉迷手机游戏的网瘾，这些少年每天沉浸在虚幻的世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取钱财来购买更好的手机，以此来达到畅玩目的。父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。通过实例、抓时机，引导学生讨论：怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。学生通过讨论，明白了这种行为是错误的，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。

总之，对小学生开展法治教育，已经成为越来越多人的需求所在，随着现代社会犯罪低龄化问题的到来，使得我们国家不得不重视小学生法治教育，以期通过法治教育来帮助小学生逐渐守法、懂法，努力成为一名合格的社会主义接班人。

【參考文献】

[1]杨媛媛.如何在小学语文课堂中合理渗透法治教育[J].小作家选刊（教学交流），2014（4）.

[2]陈进威.经济开发区小学生法治教育的缺失及途径研究——以东莞市石碣镇中心小学为例[D].四川师范大学，2012.