青春无悔，奋斗最美

黄萃茗

摘要：青春无悔、奋斗最美，是高中班级管理的文化主题。高中时期是学生学习和成长的关键时期，作为班主任在组织班级管理活动时，要以青春奋斗为主题，做好班级学生行为规范、品德规范，让广大高中生能够珍惜青春，敢于拼搏，创造出属于自己的一片天地。鉴于此，笔者主要就青春奋斗理念下的高中班主任工作路径展开分析。

关键词：青春奋斗;高中班主任;班级管理

前言：高中生是祖国发展的希望，作为高中班主任，要明确自身所具有的职责和义务，加强高中生的教育和管理，让他们能够无悔的度过高中时期的青春时光，并抓住时间和基于，为了升学努力奋斗。因此，班主任需要以“青春、奋斗”为思想基准，重视高中班级管理工作，进一步规范高中生行为、思想品格。

一、青春奋斗基础下的高中班主任班级管理工作内涵分析

高中生正值青春年少时期，处于花样年华的他们，在性格上表现出一定的独立和自我特质，需要班主任进行一定的引导和管理，从而规范学生行为品格。同时，高中时期是学生人生路上的重要转折点，高考决定着学生的命运，以及未来的发展走向。所以，教师需要以奋斗为理念，做好班级管理工作[1]。让学生能够端正高中时期的奋斗认知与态度，积极参与到文化课程学习当中，从而顺利抓住人生转折的机会，提高自身文化修养和道德品格。所以，作为高中班主任，需要从青春和奋斗两大人生主题，对高中生的进行管理和教育。

二、青春奋斗基础下的高中班主任班级管理工作路径分析

（一）基于青春奋斗，明确班训班风

班级是高中生生活和成长的重要环境载体，班级的风气在很大程度上决定着学生素质建设水平。因此，作为班主任，需要立足于青春奋斗主题，就班级的班训、班风进行明确，从而为学生营造良好的学习氛围。首先，班主任可以将青春无悔、奋斗最美作为班训，激励学生把握青春的时光，抓住奋斗的机会，不要让自己的青春留有遗憾和悔恨。同时，教师需要加强班级风气建设[2]。根据新课程标准要求，构建和谐、积极、向上的班级文化气氛。引导学生积极参与到文化课学习当中，形成团结互助、和谐成长的班级文化氛围，促使学生在和谐的班级为环境下，健康成长。

（二）基于青春奋斗，渗透德育教育

德育教育是高中教育体系中重要组成要素，也是实现班级管理的重点路经[3]。作为高中班主任，为更好的落实班级管理工作，需要在日常生活和教学过程中，渗透德育教育。让学生在教师的德育思想引导下，形成良好的思想品格，全面提高高中生道德修養。首先，教师可以借助于传统文化，向学生渗透敏而好学、不耻下问等优秀的学习品格，从而端正高中生学习态度，让学生积极、向上的参与到学习活动当中，为改变自己的命运和生活而努力付出和奋斗。同时，班主任需要在平时班级管理活动当中，像学生渗透与高中生违法犯罪有关的真实案例，让学生意识到珍惜青春、掌握青春对个人成长的重要性。比如说，班主任可以将校园暴力社会案例渗透给高中生，让学生能够形成良好的法治意识，同时也能够让学生懂得如何在面临校园暴力时，保护自己，避免生命之花、青春之花的陨落。

（三）基于青春奋斗，组织主题班会

作为新时期高中班主任，若想做好班级管理工作，需要以青春奋斗为主题，定期组织主题班会。鼓励学生在主题班会上积极发言和讨论，促使学生对青春、奋斗文化内涵形成正确认知，并以此约束自身行为表现和学习表现，提高高中生综合修养。首先，教师可以引导学生以青春为主题，就如何有意义、有价值的学习和成长，进行班会讨论和发言。学生可以从社会实践、自我价值提升等角度进行班会演讲，从而实现高中生思想、行为的规范教育。同时，教师也可以引导学生就高考奋斗，展开主题班会讨论。让学生综合自身对“高考决定命运”的认识进行发言，并且，引导学生之间就如何努力奋斗，抓住人生转折点的机遇进行交流，实现学生思想观、价值观教育，让学生端正学习态度，从而为班主任的更好的落实班级管理干工作，奠定良好的素质基础。此外，教师可以鼓励学生自主设计班会主题，高中生可以围绕当前高中生群体中比较普遍的问题，设置班会主题，例如高中生的早恋问题，进行班会交流，让学生通过自主探究，就当前学习任务和品格要领加以掌握。

（四）落实家校联合，规范学习品格

在高中教育领域，班主任在组织班级管理工作时，需要重视与学生家长之间的协调配合，从而将青春奋斗理念，落实到工作实处。首先，班主任需要向学生家长渗透正确的教育理念，让学生家长深入理解青春无悔、奋斗最美思想内涵，从而端正家庭教育态度。之后，班主任及时与学生家长进行沟通和交流，就高中生在青春期行为表现，以及学习行为等方面的具体表现，进行过交流。让家长正确认识学生目前存在的问题，并配合班主任对学生进行针对性的心理疏导和教育。让学生能够在教师和家长的引导下，进一步规范自身行为品格和学习品格，全面提高学生综合素养。同时，教师可以定期组织家长会、家访等活动，将学生在校学习表现真实反馈给学生家长。或者，班主任可以借助于信息技术，建立家校沟通群。以便家长可以及时了解学生在校期间的综合表现，并就学生的青春期请问题，以及具体的学习问题进行教育和管理。

结论：综上，班主任在进行高中班级管理工作时，需要明确管理理念与文化内涵。以青春无悔、奋斗最美为文化主题，就高中生进行约束和管理。在青春奋斗总目标支撑下，教师进一步明确班训、班风，渗透德育教育，组织主题班会，落实家校合作管理手段，为学生打造更加优质的班级环境，全面提高高中生学习品格和行为素养，将青春无悔、奋斗最美管理理念落实到工作实处。

参考文献：

[1]程光.基于新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].中国校外教育，2018（22）：35-36

[2]林明星.探究高中班主任如何做好班级管理工作[J].中国校外教育，2018（22）：50+61

[3]周碧玉.高中班主任工作中“换位思考”的价值分析[J].名师在线，2018（21）：88-89