浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略

曲艳云

摘 要：初中美术教育作为我国义务素质教育的重要组成部分，能够为学生今后的深造与发展提供良好的心理基础和文化内涵。但是，由于外部环境和美术教学本身的问题，初中美术课堂对学生美术思维和美术能力培养的效果并不尽如人意。本文就结合初中美术教育的现状，着重探讨优化初中美术课堂教学效果的若干策略。

关键词：初中教学；美术课堂；效果优化；策略

在如今多元化文化相互融合并不断发展的今天，初中美术教育作为义务教育中一门重要的辅助学科，虽然其重要性和价值渐渐被社会所关注，但在我国“德智体美劳”全面的素质教育的推广和践行之中，美术教育并不如其他学科一样受到足够的重视。在目前应试教育仍占主导地位的大背景下，初中美术课堂几乎被其他几门主要学科挤压进了夹缝之中，其教育内涵和深度得不到应有的深化；再加上学校以及相关教育工作者对美术教育的意义认识也不够深刻，美术课堂的效果和社会价值一直得不到提高，初中美术教育逐渐走进了一个恶性循环之中，无法在学生学习文化课的同时，激发学生的美学意识与灵感，学生的综合文化素养无法得到加强，全面素质教育的目标更加无法实现。

一、初中美术课堂教学的现状及其产生的原因

1.各方对美术教育认识不足，美术课堂所占课时过少

由于初中教育仍以升学考试为目标进行展开，学校和家长对于美术这门辅助性学科并不报以重视，美术的课时安排少之又少，美术教学资源贫乏，初中美术课堂一直无法有效形成一个良好的教学体系，教师的积极性不高；学生由于受到应试教育体制及思想的影响，本身对于美术学习就不够重视，将美术课堂充当成了其他学科的课外时间，美术课堂几乎形同虚设。

2.美术教师的美术功底欠缺，缺乏系统的美术教学理念和手段

学校对于美术教师的引进缺乏严格的标准，也没有针对美术教师的美术技能和教学能力的定期而有效的培训，初中美术教师的质量无法得到保证；由于课时过少，以及美术教师对于課堂的重视程度不够，几乎没有形成科学的明确的美术教学目标、教学计划和教学理念，致使整个教学工作缺乏系统性和目标性。

3.美术教学内容和模式陈旧，无法激发学生的学习兴趣

初中美术教学的往往是以美术理论的讲解为主，美术技巧尤其是美学思想与情感的涉及很少，理论与时代的结合度也不够，再加上教学模式陈旧，以教师为主导的美术教学效果不佳，学生学习美术的兴趣无法得到有效调动，课堂学习氛围沉闷。

4.缺乏美术实践课程，学生美术能力得不到加强

如今的初中美术课堂基本上就是枯燥的美术理论说教，辅助以简单生硬的美术技巧传达与训练，缺乏课外美术实践，学生无法切实的理解教师教授的美的概念，无法形成系统的对美的理解。

二、提高初中美术课堂教学效果的策略

1.促进初中教育教学改革，提高美术教育的地位与价值

在如今社会多元化不断发展的今天，国家对于人才的需求也越来越多样化，为了让学生在今后能够得到更好地发展，学校应该加大对教学理念和教学方式地改革，在重视基础文化课教育的同时，加大对于美术教育的重视力度，增加美术教学资源的投入，完善教学体系，增加美术课堂的课时，并不断对学生进行美学思想教育，丰富学生的美术生活，在学校形成良好的艺术氛围与文化气息。

2.加大美术教师的培训力度，建立强大的美术教师队伍

一方面对美术教师的美术功底和教学能力进行定期的测评，另一方面要不断对美术教师进行包括传统及新兴的美术理论、美术技巧、教学模式及方法、教学理念等的系统培训，不断提高美术教师的业务能力及教学能力，为初中美术课堂效果的提高奠定强大的教师人才基础。

3.教师积极丰富教学内容，改革教学模式，不断加强学生美术综合素质的培养

初中美术教师不应只局限于课本上狭窄而枯燥的理论教学，不断丰富美术课堂的学习内容，并根据学生实际，注意选择学生感兴趣的美术教学内容，增设譬如漫画、卡通、泥工、剪纸、编织、装饰画、版画等学生感兴趣的课程，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容充分激发学生学习兴趣。在美术教学中，积极改进课堂教学模式，逐步引进譬如探究式教学、合作式教学、角色扮演等能够充分发挥学生能动性和创造力的教学方式，不断转变过去学生被动学习的现状，让学生主动探索美术的魅力与奥妙，形成多元的艺术思维和美术能力，不断加强对学生美术综合素质的培养。

4.注重美术教学的实践性

大力改进美术课堂教学，不断提高美术教学的实践性，加强与课堂教育与课外生活的联系和沟通，积极采取各种生动有趣的教学手段，如图片、视频、音频、参观、访问、旅游等方式再现形象，让学生到大自然体验生活，开展体验性美术学习，激发学生探究美术的兴趣；并通过体验和观察，矫正学生对美术学习的厌恶情绪，强化学生对美术理念与价值的理解，不断培养和锻炼学生的观察力、创造力、表现力，达到美术教学的最终目标。

三、结语

美术教育作为一门培养学生审美情感和促进个性全面发展的学科，其对于学生今后的发展有着极其重要的作用，所以，不断强化初中美术教学的地位，完善初中美术教学的目标，充分改革初中美术教育的内容及形式，以达到初中美术课堂教育的最优化，是目前初中教学必须予以重视并不断为之努力的重要课题。

参考文献

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[2]庞念庆.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].中国科教创新导刊，2009（27）：256-256.