如何有效推进课外阅读

楼明芳

【摘 要】 在经历新课程改革以后，小学语文课程标准进一步强调了课外阅读在整个学习阶段中的特殊教育意义。在小学语文教学中积极有效地推进课外阅读，不但有利于引导学生养成科学的学习习惯，而且对于丰富他们的语文知识储备，提高他们的文化素养等方面都具有重要的促进作用。接下来，我就将结合小学语文学科的基本特点与小学生的成长规律，具体阐述怎样在小学语文教学中切实有效地推进课外阅读，提高小学生的语文综合素养，进而为他们的全面发展打下坚实的基础。

【关键词】 新课程改革;小学语文;课外阅读;开展策略

一、培养学生兴趣，鼓励课外阅读

小学语文课外阅读开展的成效在很大程度上依赖于学生的兴趣，研究表明，多样化的阅读方式对于提高小学生的阅读兴趣有着积极的作用。因此，教师要学会运用各种教学方式努力培养小学生对课外阅读的兴趣，在开展课外阅读活动的过程中，不但可以综合运用各种朗读方式，还可利用游戏或者表演等形式来组织阅读教学活动，以增强小学生的语言理解能力，提升他们的认知水平，进而充分地激发出小学生的阅读兴趣。小学生语文阅读能力的提升绝对不是一蹴而就的，它是一个由量变到质变的逐渐积累的过程，缺少了量的积累，就没有质的改变。小学语文新课程标准专门对小学生的课外阅读总量做出了不少于100万字的特殊规定，乍一看这个数据好像过于庞大，实际上，只要教师能够激发学生的阅读兴趣并有效地调动他们的阅读积极性，逐渐引导他们养成良好的阅读习惯，这个目标的实现其实也没有那么难。

二、践行新课程教育理念，加强课外阅读

丰富的、有效率的阅读是帮助学生形成良好语感的最佳途径，这已经是当前语文教育界的共识，但是结合现阶段的小学语文教学实际情况来看，有很多小学教师没能对此形成正确的认识，依旧习惯性地将“阅读教学”跟对语文教材的阅读与讲解混淆在一起，甚至把小学语文教学的根本目标错误地看作是提高学生的考试成绩。事实上，小学语文教师在教学过程中过分地依赖教材往往会限制学生的视野，进而让语文教学沦落到作茧自缚的地步。教师过分地依赖于教材，不但无法有效地调动学生的学习积极性，而且教师能够利用的教学资源也将极为有限，学生的学习之路还会变得越来越窄，倘若小学生一本课外书都不阅读，那他就连语文教材中的基础知识也掌握不了。因此，必须要切实有效地推进小学生的语文课外阅读，以拓展他们的语文知识面，进而促进小学语文教学工作的有效开展，而课外阅读活动的开展首先就需要教师能够真正地学习先进的教育教学理念，提高对小学生课外阅读的重视程度并正确地引导小学生积极地参与到语文课外拓展阅读活动中。

三、科學引导，促进课外阅读

1.根据语文教材内容拓展课外阅读范围，教给学生正确的阅读方法

作为小学语文教师，要善于利用课堂，教给小学生正确的阅读方法，并适时地组织一些读书活动，这对于课外阅读活动的推进具有积极的作用。还有一点很容易被教师所忽略，那就是学生这一群体本身其实就是丰富的教育资源，同学彼此间的交流与沟通、竞争与合作，对他们阅读兴趣的培养以及思维能力的提升都具有非常重要的价值。

2.给学生推荐适合的课外阅读作品

当学生对课外阅读产生兴趣以后，教师要能够及时地抓住这个教育契机向他们推荐适宜的课外阅读作品，既要注重这些书籍跟学生的生活体验之间存在的联系，又需要注意作品的语言水平应该略高于学生的既有水准。因此，教师在给学生介绍课外读物的时候尤其需要注意这些方面：

（1）控制好课外读物的内容层次

根据现阶段小学语文课外阅读的开展状况来看，在实际的课外拓展阅读活动中仍然反映出了各种各样的无序和层次混乱的情况，为了切实消除这些不利于推进课外阅读活动的因素，教师需要注重开展课外阅读活动的计划性，比如，在每学期开学的时候制订好课外阅读的基本方案，然后再结合实际的活动开展情况及时地予以相应的调整，以便于更加有效地推进小学语文课外阅读活动。

（2）注意选择课外阅读作品的类型，同时兼顾知识的迁移性

小学生在学习语文的过程中表现得最为突出的一点就是对语言表达形式的学习与模仿，为此，教师在开展课外阅读的时候更应该重视其与课内知识之间的迁移和比较性。我个人认为教师很有必要为学生介绍那些跟课文的思想内容大致相似的课外阅读素材，引导学生根据已有的学习经验进行主动阅读，促使学生在这一阅读过程中实现知识的类化与迁移。

（3）控制好课外阅读作品的数量与质量

结合现阶段小学语文课外阅读活动的开展情况来看，不论是阅读素材的选择还是阅读时间的安排，仍然是由教师做主，而且教师在选择阅读素材的时候，最容易出现的问题就是对于小学生的阅读兴趣与阅读水平缺少必要的重视，因此，这项活动的开展容易引起一些学生的反感。针对这一问题，教师在组织课外阅读活动的时候就一定要遵循因材施教这一教育原则，同时还要尊重小学生在课外活动中的主体地位，与他们共同选择容易被他们所接受的符合其阅读能力的作品来开展课外阅读活动。

四、家庭教育与学校教育相结合，共同推进课外阅读

推进小学语文课外阅读是一项系统的教育工程，倘若仅仅交由学校来加以落实，其效果确实难以保证，一旦离开了学校的监督，课外阅读也就得不到保障。因此，推广课外阅读还需要家庭教育的密切配合，也就是说教师一方面要加强校内的引导，另一方面还要密切与学生监护人之间的交流，构建家校一体的课外阅读环境。

总之，推进课外阅读不但能够进一步拓展小学语文教学的空间范围，而且对于提高小学生的阅读能力，丰富他们的语文知识储备也具有极大的促进作用。因此，教师要合理地利用好课外阅读资源，积极地推进课外阅读，进而促进小学生语文综合素养的有效提升。

【参考文献】

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