小学语文教学中学生阅读能力的培养与提高

廖军华

【摘 要】 在新课程的时代背景下，教学质量的提高是小学语文教学的重要目标之一，阅读能力的培养是小学语文教学中的重要组成部分。本文通过阐述小学语文阅读能力的培养与提高在小学语文教学中的重要性，对学生的语文基础知识、教材的灵活使用、巧妙使用阅读能力等方面进行分析，旨在提升学生的语文阅读能力，为教师今后的各种教学活动提供借鉴。

【关键词】 小学语文;阅读能力;有效途径

小学语文作为一门最基础的学科，在教育领域中有着重要地位。如何在新课程的时代里，提升语文教学阅读课程的教学效率，对学生阅读能力进行培养，是学校对教育改革的第一目标。本文以小学语文教学如何培养并提升学生阅读能力为中心，重点探讨在语文教学中学生阅读能力的培养途径。

一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

小学语文阅读能力的提高十分有助于学生对课文内容的理解，同时，阅读对学生以后的写作有着积累作用。语文这门学科作为最基础的学科，要求学生在教学时掌握听说读写等技能。教师对阅读教学中的作用，决定了学生今后在阅读和写作方面能力的提升成效。

二、小学语文教学中学生阅读能力的培养现状

首先，我国大多数小学语文教师受到传统教育的影响，对于学生的成绩和名次过分注重，缺少对学生的心理辅导和阅读写作能力的提升，致使在教学中出现枯燥乏味的尴尬教学气氛。其次，大多数教师的课堂模式是以老师讲解为主，忽略了学生在课堂上的主体地位，给学生自主阅读的时间较少，课堂教学缺乏丰富的互动，这样很不容易形成积极学习的氛围，导致教学质量很快下降。最后，许多语文老师在进行阅读教学的时候，往往会太过于依赖多媒体技术，没有根据学生的实际情况制定学习阅读的方向性计划，从而忽略了学生自身阅读能力的培养。

三、在小學语文教学中培养学生阅读能力的重要途径

1.激发学生的学习兴趣

教师开展的所有教学都是以学生的学习兴趣为基础，只有教师在教学中充分开发了学生学习激情，教学质量与教学效率才会稳步提升。所以语文教师对学生进行阅读方面能力的培养时，要多运用不同的教学方法和技巧，对学生的学习激情进行开发，让课堂效率稳固提升。

例如：在教学《冬天的小路》这篇课文时，可以选择性地利用多媒体技术进行教学。第一，教师可以在课前布置预习作业，让学生自主地寻找不同季节中天气变化的特点等，这样做的目的就是让学生在上课前大致了解学习的内容，并且为教学质量的提高做好铺垫;第二，在课堂教学时利用好多媒体的特性，播放各个季节的特点教学视频，再为视频找好相匹配的音乐，以此激发学生的好奇心;第三，教师在教学时根据班级内学生的爱好以及每个学生的特点划分好学习小组，相互帮助，让学生探讨四季变化的共同点和不同点;第四，教师要在教学结束的时候对文章知识做总结，稳固学生的知识框架。

2.构建良好的阅读环境

老师在教学时一定要充分给予学生尊重，注重其在课堂教学里的主体地位，努力在课堂教学中发挥引导作用，建立起良好的课堂阅读环境。教师在阅读课堂中，一定要根据学生的学习状态和阅读能力做出方向性的教学计划。

例如：在对《要下雨了》进行阅读分析的时候，可以让学生带着情感阅读课文，同时也配上雨滴的配乐，让所有同学在音乐与诵读声的环境中感受文章气氛。良好的阅读环境可以构建较好的学习模式，将学生有效地引导到课文之中，让学生对课文有更高层次的理解，让他们的阅读体验感充满课堂。同时，小学语文老师在对阅读环境进行构建时，对班级同学的学习状态要多多观察，与学生进行交流和互动，构建有着激情学习氛围的阅读环境，对学生的想象力发展有着重大作用。另外，教师一定要对自主阅读能力较差的同学给予更多的帮助和鼓励，要让他们对阅读有着强大的自信心。

3.帮助学生养成良好阅读习惯

学生自身的阅读能力不是与生俱来的，而是通过后期不断练习和成长一步步得来的。良好的学习习惯对阅读能力的提升有着巨大的提升作用，所以我们教师在进行阅读授课的时候一定要督促并培养学生良好的学习习惯。例如：老师通过布置作业的形式，让学生对文章中理解不了的内容进行标记，等阅读后用查资料的方式自主解决问题，假如还是得不到答案可将问题在课堂上提出，由此老师再进行解答，这样的形式可以让学生学会独立思考，形成优秀的学习习惯。另外，教师在引导学生建立良好的学习习惯时，还要注重对传统习惯的传播，让学生领悟到阅读的精髓、主旨和中心思想，对其阅读水平有重大提升。

由此可见，阅读能力对语文学习是至关重要的。现阶段，高效提升语文阅读能力是提高语文教学质量的重要途径。

【参考文献】

[1]张开梅.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].中外交流，2017（46）：260-261.

[2]许朕昭.论述小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（39）：11.