探讨学科核心素养视角下的高中化学教学策略

张希芬

摘要：在国民素质稳步捉升的今天，国家教育事业的发展也开始格外的重视相关成果。在具体的教学实践中，主张关注学生们的学习效率，同时重视学科核心素养的培养。本文重点分析的是学科核心素养视角下高中化学教学效率，结合此学科核心素养的相关概述，明确培养的有关途径，促使学生们的学科核心素养有所提升，高中化学教学效率有所提高。

关键词：学科核心素养；高中化学；教学效率

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0186-01

在现代社会的不断进步下，国民素质及教育水平呈现出稳步提升的趋势，教育受到了相关部门的重点关注及社会各界的重视，人才的培养需要逐步的加快步伐，同时注重细节上的问题，在妥善的处理之后，让教学效率有所提升，同时也让学科核心素养得以提高[1]。

1.高中化学学科核心素养的基本概述

化学在当今教育体系中占据的地位非常显著，在生物制药、生命利.学等不同的方面，化学都有所运用，许多学校对化学这门学科的教学水平倍加关注。结合目前的教育事业发展现状分析，在指导着学生们学习的时候，应该重视其视野的逐步开阔和境界的逐步提升，同时落实学科核心素养的培养，只有让其化学学科的核心素养有所提高，才能督促着学生们掌握丰富的化学知识，保证可以将理论知识合理的运用于基本的实践。

2.学科核心素养视角下的高中化学教学策略

2.1 大力培养化学素养

在化学教学中，需要关注学生们基本能力及技能的稳步提升，在培养过程中，需要督促着学生们具备扎实的基本功，同时还应有拥有相对充沛的知识。只有学生们真正的吸收了知识，才能更好的运用并熟练的掌握，老师需要引导着学生们树立起化学思想，这关系到他们技能的提升[2]。另外，学生们应该传承化学精神，即便是未来不从事与化学相关的工作，但是在化学教学中，还是应该重视学科核心素养的培养。

2.2 重点关注化学信息素养

在高中化学教学中，学科核心素养的培养中包含着化学信息素养，应该进一步强化学生们化学信息的意识，合理的运用化学信息工具，同时适当的整合信息资源，确保相关的教学活动开展到位。近些年，高中化学在高考中占据着重要的地位，关于化学信息素养及化学学习能力培养的题目占有较大的比重，要求在实际的教学实践中，应该关注对学生们化学信息素养的培养，由此稳步的提升国民的素质，让国家目前的工业化水平及化学水平等可以稳步的上升至新的层次之上。

2.3 化学能力的培养

在现代教育工作的整体进程中，很多的学校更关注的是知识方面的传授与指导，往往会忽视对实践操作能力的大力培養。现代社会中注重的是培养具备动手能力的应用型人才，在化学这类课目中，对学生们实践能力培养的要求更高。在学习实践中，并不是很多问题的解决都是依靠着所学的知识处理，还是通过实践检验真理，因此在高中化学教学中，结合着学科核心素养的视角分析，应该重视对学生们动手操作能力的培养，尤其关注学生们实践意识的提高。

2.4 化学语言素养的培养

面对现代社会的发展趋势，国家更需要的是具备专业能力和专业素养的优秀人才，所以高中化学教学中，需要关注学生们动手操作能力的培养，严格的遵循着当今社会的发展形势，明确学生们的个体差异，从细节上培养学生们的化学语言素养。就高中化学这门学科来说，在教学实践中需要重视学生们化学语言素养的培养，同时关注学生们与人沟通的基本能力[3]。在现阶段的化学教学中，需要重视学生们对化学语言的使用能力，由于化学语言能力可以保证学生们对化学知识的传递更加可靠，同时又能进行更为专业的交流与沟通，使用化学语言针对于化学问题适当的进行表述，传递出化学思想。只有具备了化学语言能力，才可以保证化学素质的提升，同时又可稳步的提高化学水平，促使国家的化学教学成果更尽如人意。

3.结语

作为课程教育体系中的重要组成部分，高中化学占据的地位可想而知，为了更好的培养学生们的综合素养，需要重视高中化学教学效率，使得学生们的学习成果更加优质。学科核心素养的培养有助于学生们各方面能力有所提升，在化学教学中，老师应该重视方方面面的问题，通过适当的引导，鼓励着学生们清楚的认识到化学素养、化学信息素养、化学能力素养及化学语言素养等得以培养的重要性，明确应该采取的学习方式，更积极的配合着老师的指导，真正的将实际行动落实到学习实践中，在细节上改善不足之处，努力成为对社会和国家发展可以做出积极贡献的人才。

参考文献：

[1]何文，康宁，田晓梅.基于化学核心素养的问题解决能力的评价与思考-2017年高考化学试题的分析与启示[J].考试研究，2018（01）：3-11.

[2]田晓梅，康宁，赵俊东，何文.加强高中化学学科核心素养培养，提高学生科学思维能力-2016年高考化学探究性试题的分析与启示[J].考试研究，2017（02）：36-44.

[3]刘艾清.新课程改革以来普通高中学生素养研究：热点、问题及展望——基于中国知网文献的知识图谱分析[J].课程.教材.教法，2016，36（12）：14-20.