浅谈如何培养学生的学习英语兴趣

吉学贵

摘要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是当代英语教师应该考虑也必须解决好的问题。就英语课堂教学，提出几点建议，以能帮助英语教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，从而获得最佳的教学效果。

关键词：兴趣；教学方法；师生关系

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0131-01

1.第一点：重视学生的学习英语兴趣

兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富，从而提高学习效率。所以，有不少老师在总结自己的教学经验时都谈到，只要是学生感兴趣的内容，哪怕是难度再大，他们也都愿意去主动学习，在课堂上善于思维，表现积极。

大家都知道，学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系。在语文、数学、外语三科当中，外语的表现最为明显：从初一班到初三，学生学习外语的兴趣水平逐渐下降。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。小学生没有学English，对于初初一学生较难。目前，大部分的学生家长外出务工，留下家里照看小孩只有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们要么无心管小孩，不知道怎样管小孩读书，基本上孩子要什么给什么，集溺爱、宠爱他们于一身，要么他们家务事一大堆无心管他们学习，再加上学生贪玩厌学思想普遍存在。这对我来说，确实是个挑战，但我认为这对学生可能就是个：机遇只要我们老师抓住时机，及时采取科学有效的教学策略，我们就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。

为了培养学生稳定、专一而持久的英语学习兴趣，我们要做到：

2.第二点：教学方法

2.1 明确学习英语的积极动机

通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。

2.2 呈现灵活多变的教学内容

语言教学不可脱离生活，否则就会变成抽象、空洞和机械的说教。如在九年级英语教学的过程中Unit One中Star Sign，本人就是根据学生的兴趣、对星座的了解和认知，导入课文，学生们的课堂气氛很活跃。

变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。

2.3 营造妙趣横生的学习氛围

语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。就低年级而言，应多安排一些歌曲、游戏、谜语、压韵诗、小对话、小表演等活动。比如，老师每天可以教一两句日常用语：May I come in？What anice day！

its a nice day，isnt it？

May I know your telephone number？

就像这些简单的日常生活用语往往会让老师感受到意想不到的教学效果，从而营造了良好的学习英语的小环境。

2.4 点拨单词短语的识记技巧

词汇量是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一，因为词汇是组成语言的基本材料，所以，我就适时地教给学生一些记忆单词的具体策略：

（I）“一句话”记忆法。

把词意相似的形容词、副词等编写在一句话中，这样一看就懂，记忆起来也更容易。如：

The lovely child is lovable.那个可爱的小孩讨人喜欢。

Im interested in the interesting story.

（2）容易拼错、读错的单词归类法。

parent light wait wet

present right walk went

（3）运用读音规律、英语和汉语之间的谐音联想，实现巧妙记忆、快乐记忆、长时记忆。

如：food（食物）与 foot（脚）常有混淆，你仔细看一看，“有踢（t）的才是脚”；child的复数是children，是child+ren[与汉语拼音“人”（ren）同]义为小孩长大成人，变成了tired分拆联想：ti（音“踢”+red红色），踢球脚踢红了，很累。

2.5 形成学生互助组，成绩好的帮助成绩差的

互相帮助、共同学习、共同提高。另外，我还在每周二下午课外活动举行English Corner，让学生们有一個说的平台。In aword，the more you speek，the fewer mistakes you make.

通过以上方法，我们就能从不同感官上，不同层面上对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词、词组和句型的识记。

3.第三点：保持平等和谐的师生关系

在日常生活中，我们需要从多角度、多方位去观察学生，利用多渠道去了解学生，采用多形式去关爱学生。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱，而平等和谐的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。

在我从教十几年的生涯中，我特别注意搞好师生关系。因为这关系搞好了，那么你在教学中，就会达到事半功倍的效果，学生就会全心全意地投入到学习你所教的学科，你的教学成绩就会十分显著。

参考文献：

[1]初中英语教学中教师要自觉运用形成性评价[J].卢凤荣.作文成功之路（中）.2015（01）.

[2]浅谈初中学生英语学习兴趣的培养[J].邹卫娟.基础教育论坛.2014（34）.